所谓“百年大计，教育先行”，国家和社会的发展离不开教育。教育也一直处于我国的改革前沿，如今应试教育下的“纸笔”型人才，已无法满足我国的发展需求。
今年正式执行“双减”政策，也说明国家培养人才方针已发生转变。素质教育的推行，正是为了培养新一代复合型人才。
“双减”之下，学生既要在课业上做出优良的成绩，也要德智体美劳全面发展，这对学校和家长来说，无疑是一项巨大的挑战。
推行快乐教育，取消小学一二年级作业“双减”的目的就是减轻学生的压力，推行快乐教育。要落实政策，首先就是减少低年级学生的作业量。
关于课后作业的安排：小学一二年级没有作业，三至六年级作业完成时间≤60分钟，初中生≤90分钟。
一二年级小学生放学后不再需要写作业，放学后时间自行安排，小学一年级放学时间是4:25，家长可选择课后延时服务，低年级的学生学校安排延时一个小时，最晚5：25就能接回家。
就算选择课后延时服务，也不需要做作业，学校会安排其他的课程内容丰富学生的校内生活，提高学生的身体素质和动手能力，比如围棋课、看视频。
原来为了辅导做作业头疼的家长，这回终于盼来了“好日子”。有家长笑着说：学生不用写作业，亲子关系都和谐了很多。
要不要取消作业？家长看法不一家长一方面盼着给孩子减负，一方面又担心孩子以后高考压力更大，处于非常矛盾的状态。
取消小学作业，家长们更是出现了意见上的分歧。有的家长认为早就应该取消作业，不能老让孩子坐着写作业，应以提高身体素质为主。
学校应该多安排体育音乐美术课，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在摸索中前行。另外，小学一二年级的内容过于简单，写作业的效益不高。
每逢考试全班学生都是100、99分的，考不考也没什么太差差别，做不做作业也是一样的。还不如把时间花在“精细化”培养上，不要求质量，但课程越丰富，家长就越喜欢。
另一部分家长认为小学一二年级应该布置作业。所有的学习都是循序渐进的，如果一二年级没有作业，三年级突然开始要写作业，难免会产生“厌学症”。
如果一二年级就不做作业，家长担心“三年级效应”会来得更快。
三年级效应，指的是孩子上三年级后容易不注意听讲，养成不良习惯，导致成绩下滑厉害，严重的情况会影响孩子的健康成长。
三年级的题目是一二年级无法比拟的，要在一二年级就开始抓紧学业，否则将来后悔莫及。
近期，一线城市的教师头是真大，直言：这届孩子太难了。
原来，取消作业后，老师们担心学生上课没听懂，找来了以前的语文数学卷子让学生在课堂上做练习。
结果真的是让人大跌眼镜，学生们居然连试题都没看懂，不了解问题是什么意思。
学生拿到这样的题目后，先是不认识字，然后对题目设置的条件和问题，也分不清。这还是比较基础的试题，下面那个拓展题更是难倒一大片孩子。
这样的拓展训练题，在原来教辅资料上经常能见到，学生做多了，也逐渐掌握了答题技巧。而现在因为没有书面作业，对以前的题型早已生疏，不但答不对题，有的学生甚至都不知道从何下笔。
这个题目稍难一些，属于数学题。学生虽不会写汉字，但阿拉伯字母总会写的。很可惜的是，很多学生交了白卷，原因是不了解题目意思。
所以，不写作业，学生对题型不熟悉，突然考试，当然分数也不会高。可以想像，将来“最受伤”的应该是三年级老师。
喊了多年的减负，在今年成为了现实。但不代表学生和家长就可以松懈，为保证孩子的身心健康，家长还是需要合理安排好学习计划，不要因为没有作业而荒废了时间。
在一二年级，家长应该培养孩子的自主学习能力，养成自律性，课后多听读写，翻看教辅，让孩子熟悉题型，熟悉书本内容。
要知道，长久不做作业，突击考试，会伤害到孩子的自信心，加速“三年级现象”的到来。
当然，家长也不应该太过严苛，学习是一场拉锯战，学生之间比的不是“短跑”，而是“马拉松”。所以，一切都应该循序渐进，让学生在良好的学习环境中成长。
今日话题：你觉得应该布置书面作业吗？欢迎在评论区留言讨论，感谢您的阅读。
（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）
,
