写在前面：中南大学软件工程专业学生成绩90分太多，教务办发文称：成绩要服从正态分布，也就是高分和低分一样少，多数人都是中等成绩。课程老师吴嘉发文怒斥：我只依靠试卷，难道要我强行将90分成绩改为80分吗？
随后教务办解释，都互相理解错了意思。教务办要求是否服从正态分布，只是为了对老师出题水平的考察并给予教学指导。而吴嘉老师也说太激动，误解了意思。
事件一经发酵，很多学生力挺吴嘉老师，赞叹老师够正。
网友支持的认为：
- 正态分布要大量样本，一个专业百来号人，还规定正态分布，文盲就是可怕。
- 大学的考试不是为了选拔和区分，是为了传授知识，考察基本知识掌握情况，所以考试成绩太高无可厚非。
但有更多家长们纷纷斥责老师出题有问题。
他们认为：
理论上，一个班的成绩是服从正态分布的，如果不是，只有2个可能：
- 老师把低分都给了及格分，这个在大学很常见，老师不负责。
- 出题简单，都是高分，老师出题有问题。
无论从哪个方面看，老师出题都有问题。
我倒觉得老师出题确实不太正常。
我的感受：
“即使像支持吴嘉老师的网友认为，大学只是为了传授知识，掌握学习情况。”
但就算为了考察情况，理论上也是呈现正态分布的，难道学渣和学霸在同样的教学下，掌握的情况一样吗？
大学目的暂且不论，至少应该让学生对自我有一个清晰的认识，如果考试都是高分，大家该怎么认识？
网友们讨论都很激烈，如果一个专业成绩高分太多，连偏正态分布都做不到，那不是老师出题的问题又是什么呢？
高分太多，可能是学生都学得足够好，但概率很低。
试想一下，从自己幼儿园到大学，班级有哪一次高分成绩人数很多吗？如果有，真的是学生基础扎实吗？
中南大学是985大学，老师熟悉学生水平，难道试卷不会有区分度吗？
中南大学是985大学
换言之，我倒认为老师出题不合格。高分人数过多，更大可能是对学生的“放任”，学生来大学是学习的，不是来玩的，不需要惯着、宠着，否则，到了社会全是毒打。
当学校把学生当成顾客、上帝，努力地照顾学生情绪、给学生高分，让学生以为自己很牛逼。然后，学生虽然掌握了很简单的知识，就以为自己懂得了一切，盲目自大、浮夸。
务实学风
所以，大学生期末考试成绩宁愿多低分，也不愿高分多。至少低分可以让学生认识到自己的不足，加以进取。
而高分只会造成学生都以为自己很牛逼，对知识不严肃，又如何利于大学学习呢？这不是对学生不负责吗？
所以，如果学生成绩高分太多，连偏正态分布都不是，家长说老师出题有问题，这又有什么不对呢？
对此，你觉得老师出题有问题吗？家长又会反对老师吗？你怎么看呢？
本文由刘一手学长原创，欢迎关注，带你一起长知识。
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