“我们一年级的测评就像玩游戏过关一样。第一关，拼音猜猜猜；第二关，字、词小达人；第三关，背诵大闯关；第四关，语言解说家；第五关，能说才会赢；第六关，口算小精灵；第七关，方位指挥官；第八关，认数小达人；第九关，运用小能手。整个过程太好玩了，非常有趣……”1月16日、18日，灵丘县育英小学分别对一二年级进行期末测试。与以往完全不同的是，该校改变了同一套试卷大家动笔写的形式，首次创新性采取动嘴、动手、用心的无纸质化的轻松愉快的方式进行。
聚焦学生素养，鼓励学生“用眼看、动手做、主动想、大胆讲”，创新性、趣味性、情境性十足的测试方式，让孩子们欢呼雀跃。
此次的测试方式不仅让学生兴奋，也让老师们收获满满成就感。“在这次测试过程中，我们上网寻求借鉴，可一无所获。于是我们完全凭借自己对‘教育’的理解，自己出题。原则是遵循学生的认知规律，测试过程由易到难、由浅入深，内容既是对所学知识的考查，又是对学生综合能力与素养的检验，形式上要让孩子们快乐且感到有趣！”一周的苦思冥想、一周的灵感接连闪现、一周的集思广益、一周的反复修改、一天的精心布置测评场地，测试内容和形式敲定出炉，年级组组长习茜茜老师说：“虽然我们大家都很累，但内心却又是异常的激动。”“创新是最快乐的事，教学的目的不只是应试。围绕应试开展教学，老师的思维必将固化。测试是老师教学的指挥棒，同样也是学生学习的指路灯。教无定法，只要让孩子在轻松中学到知识、应用知识、快乐成长，就是成功的教学。每一位老师的创新能力都是不可低估的，只要给他平台，就能激发起他们的激情。这样测试更有利于指导课堂转型。”校长段兴红如是说。
该校的这次一二年级无纸测评活动，还邀请家长们参与进来。“我家孩子在‘能说才会赢’这一关测试时表现得很不好。他性格内向，平日里不善表现，一遇上事就紧张，老师跟我们沟通了好几次，我也没当回事。在这次测试中，看到其他孩子举止大大方方，表达自然流畅，我这一下子意识到，这不是个小事。学习不单单是为了考试，还有太多更重要的东西需要去学习、去养成，家校配合十分重要。”一位受邀参观测试过程的家长深有感触地说。
此次测试中，还有一个小插曲。“有一位女同学的脚崴了，旁边的同学都立即主动地搀扶她参加测评，孩子们体现出的这种乐于助人的精神正是我们测评的初衷。那一情景让我们老师内心里非常欣慰。”孙志婷老师激动地说。
山西晚报记者 郭斌 通讯员 马明清 摄影 贺秋生
(责编：李琳)
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