昨天夜里，10岁的小月跟妈妈大吵一架！甩门就进了书房。
记得一个月前，小月因为控制不了自己想要玩手机，耽误了写作业。每天的作业都要写的很晚。小月妈妈很着急找到我。
当时发现：因为妈妈总是不停地布置课外作业，超出小月的“承载”，小月的作业就开始有了“拖”的现象，用各种理由逃避写作业。
后来，小月妈用小月喜欢且能接受的方式，和小月一起制定了学习计划，在去掉所有课外作业后。很快，小月的学校作业每次都能按时完成。这让小月妈很高兴，也很骄傲地对身边鸡飞狗跳的家长同事炫耀。
可是，没多久，小月妈有了新的要求——写完作业再玩。
小月立马就炸开了：你让我按时完成学校作业，我已经按时完成了，为什么一定要先写完作业再玩？
小月妈苦口婆心地说：
你看，虽然你的作业确实是按时完成了，但是错的很多。说明你把时间压缩的很紧，你每次都说30分钟就完成了所有作业，但是作业质量不高。
小月听完就不乐意了：“你总是有不同的要求，我完成一个你的要求，你就又来一个要求！我讨厌你！”说完就把自己锁进了书房。
小月妈很难过，问我：我这样做，错了吗？
因为把时间逼到最后，会影响作业质量。可是实际检查作业时，一套数学试卷4页纸，只错了一题，虽说是粗心导致。但即使是先写作业就一定能是满分吗？
“影响学习质量”，有没有"实地考察过"？还是小月妈自己认为的？
小月妈一直都忽略了一个问题：小月她的内心是怎么想的？有没有激发孩子的内驱力？
1、先建立信任关系:
与孩子成为无话不谈的朋友，当孩子愿意与你沟通，才能听提得进。如果只是一味的指责，即可是大人也很难平静地沟通。
2、培养内驱力：
让要我学，变成我要学。说起来容易，做起来确实不易，可以问问孩子未来想要成为什么样的人？
如果想要成为这样的人，需要有哪些品质，比如学习上。
父母多提问，让孩子说。而不是告诉孩子：你长大了想当***，你看你的学习当得了吗？！
3、寻找孩子的背后需求：
为什么孩子要先玩后写作业？有没有合理管理时间？作业是否按时保质保量的完成？
其实小月妈自己也说了：
（1） 学习计划，是她和孩子一起制订的——用孩子接受的方式，而不是家长喜欢的方式；
（2） 孩子的学校作业能够按时完成，即使偶尔没有在规定时间内完成，但也会在超时的10分钟内完成。——这些就是内驱力。
那么， 能够合理安排自己的学习时间，在规定时间内完成相应的学习内容和作业，这就是一个良好的学习习惯，相比先写作业拖拖拉拉、质量低下，那么先写和后写毫无意义。
每个孩子不同，适合孩子的学习方法，才是真正的好方法。
1、 让孩子感受到“爱”，你是在支持孩子的，而不是掌控孩子。
2、 发现孩子的优秀品质：
比如小月妈说的，到时间虽然未写完，但是超时10分钟肯定能写完，可以夸赞孩子：执行力强、信守承诺等。——这是很多孩子都做不到的！
3、 问问孩子，把写作业的时间拖到最后写，是什么心情和感受？要不要再提前一点时间写？
4、 如果孩子同意了，提前了时间，只要有一点点改变，就用描述性鼓励，夸赞到具体行为，再有改变再夸奖——形成良性循环。
5、 家长摆正心态，建立良性循环是需要时间的，所以要有耐心。不要指望做一次两次就有立竿见影的效果。
最后，内驱力是孩子的，只有孩子自己觉得“先写作业后玩”是她希望的，孩子才更愿意去做。而小月妈做给小月的感觉完全是“被安排”的。自然就不愿意执行了。
我是Amy玲 世界500强高级人力资源管理师，青少年成长导师，亲子沟通顾问，同时是一名10岁孩子的妈妈。有育儿故事想与我分享，欢迎约聊~
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