从幼儿园进入小学，小宝贝们 要从玩得开心到学得开心，可不是一件容易的事。幼儿园的时候，除了吃喝就是玩，很多孩子从来不会带书包，也不会带文具去幼儿园，也不存在自己收拾整理的事，反正最后有老师帮忙整理。一年级的同学现在每天要背书包，书包里除了语文书、数学书、各种练习册而外，还有文具盒、水彩笔等；每天还得带饭盒、水杯。孩子们从空着两只手进校园玩到背着一堆东西进校门学，本身就是一个巨大的转变，作为家长，如何帮助孩子更快地适应小学生活呢？我认为可以从以下几个方面入手，培养他们自己收拾整理的习惯。
一、听从老师要求，所有文具以简单好用为目的。一年级的孩子，本身注意力就不容易集中，很容易被花花绿绿的颜色和各种卡通形状分散注意力，因为我要求学生包书以透明简单为主，透明是为了方便孩子们很快地从封面上分清语文书、数学书；花哨的文具通通拒绝。文具盒里每天需要准备：五枝削好的铅笔（一年级拒绝自动铅笔，木棒铅笔最好是不带橡皮头的，带造型橡皮头的铅笔更是拒绝）、一块稍大的美术专用橡皮檫（拒绝有香味、有造型的各类橡皮檫）、一块简单的直尺即可（不赞成为了方便一下子连三角板、量角器等都一下子给孩子。）如果条件允许，可以给孩子准备两套学具盒、水彩笔（家里、学校各放一套，另备两只勾线笔。）拒绝拉杆箱书包，让孩子用最简单的，最轻便的背包即可。现在很多学校都是楼房，拉杆箱在平地还可以省力，如何将拉杆箱运到楼上对小学生而言并不轻松，拉杆箱下楼的噪音令每个学校的老师都会头痛，大多数学校都会禁止使用拉杆箱。另外学校常常会发各种表格或周末题单回家，为了表格和题单的平整，建议给孩子准备文件袋，平时家里也可以备有文件袋，试卷之类的分科目保存，既保存了平整，也不容易丢掉。
二、教会孩子收拾整理。一年级的老师很是头痛的一件事，就是家长反复找老师，孩子的铅笔、橡皮擦、直尺等掉了，孩子们拣起来上交的都插满了笔筒，让他们来认领，却人人都不认识。小学老师的任务跟幼儿园老师是有本质区别的，小学老师的主要任务转变成了传授知识为主，因而需要我们家长自己训练孩子学会收拾整理。对于自理能力较差的孩子，家长们为他们准备所有东西的时候，一定要让孩子一起参与，尽可能地在铅笔、直尺等文具上贴上孩子的姓名标签，每天放学回家检查孩子的文具，完成作业后，和孩子一起补充文具，让孩子记清楚自己的东西，并指导孩子收拾，最好是大人动口，孩子动手，切忌包办代替。在孩子的日常生活中，就要养成自己收拾的好习惯，不要一边骂孩子乱扔玩具，一边就动手帮他们收拾，家长可以示范性地放一个，让孩子自己放到规定的位置。
三、家庭习惯与学校习惯最好一致。现在大多数学生的书包都放不进学校课桌的抽屉，为了方便孩子们学习，我一向要求孩子们早上来首先把饭盒、水杯放进柜子里，然后就把语文数学分类放在抽屉的左右两边，而书包则挂在椅子上，整个在校期间都不用从书包里找东西，课前直接从抽屉拿出来做好准备。家长们也可以按这个要求来，让孩子回家就把所用书本放在抽屉里，做语文时，只需要准备语文资料；做数学时，就拿数学资料；全部完成了再分门别类地收拾到书包里。当家里的习惯跟学校习惯一致的时候，孩子们的习惯养成就要容易得多。
四、学习环境。现在很多家庭的住房条件都得到了改善，在学习环境这方面，我建议每个家庭都有书房。书房里给孩子们准备一张书桌，书桌上固定的位置放置孩子的学具盒、水彩笔等不需要每天使用的文具，放置位置固定也是一个训练他们学习习惯的方法之一。特别反对孩子在客厅的一角或在客厅的茶几上完成作业，尤其是边放电视或者大人边大声聊天的时候孩子们学习。孩子们回家，稍事休息，就应该回书房，先擦书桌再学习，学习的时候分科目，一科完成再完成另一科的学习，原则上先易后难，先交流复习再完成作业。
总之，孩子的习惯非常重要，不是一夕之间就能养成的，尤其是习惯较差的孩子，父母更是要花点心思，陪伴是给孩子最好的礼物，小学前三年，习惯养成好，孩子受益一生，家长轻松一生！
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