〖明师研习〗 总第50期 2022年2月23日
教育的主角是教师和学生，在教育的过程中，师生要配合温故旧知，运用已知，挖掘新知，探索未知来扮演好自己的角色。
——临渭 路匠匠
文学作品的阅读到底是为了什么？也许是为了看一看，在那个特定的时空下，那一群人，是怎样活着，怎样思考的。
——渭南 华先生
教师一定要注意自己日常教学的表扬策略，因为猴精一样的学生会从你的只言片语中揣度你的好恶，进而朝着这个方向发展。
——白水 王弋
复习课上，最害怕试卷满天飞，老师可以辛苦一点，先做好“精选”的工作，那么学生“精练”，时间就节约了，老师就有更多的时间做“精评”的备课。
——临渭 曹小白
教师走进学生心里，应真心关爱、尊重和信任每一位学生，激励他们树立自信心，坚持细致入微，持之以恒！
——华州 郭华琴
两周一次的写作教学，穿插在阅读教学之中，缺乏独立，缺少时间，不够重视等诸多问题。
——临渭 刘青
语文课堂教学要基于课程，基于学生，基于生活；课堂上，学生的思维应该是活跃的，灵动的，张扬的。
——临渭 田字格
“有感情地朗读课文”怎么有效达成？以理解内容为本，朗读技巧为辅，不急于求成，让学生在朗读中享受情感的丰富和思想的厚重。
——临渭 史一诺
文章是一整体，局部可以未必全局合适，文学艺术追求的首要原则就是“整体大于部分”。
——临渭 贺安然
教学中一味埋怨差异，只会隐藏学生的潜能。我们应该多思考如何转化差异 ，或者寻求一些中间地带来缓冲。
——临渭 梁暖
在当前，我们教师的理念要更新，怎么更新？从小切口出发，反而更有效！
——澄城 段鸿
