有用！班里语文均分120 的小札老师来回答您这个问题，下面分三块来陈述我的观点：
①抄文章写感受为什么有用；②抄哪些文章；③怎么写感受。
序假期用公号给学生上网课，为了做班级励志，电话采访了一个以前的学生。她语文高考125分，然而高一高二是个妥妥的学渣，睡觉、逃课、考试交白卷……后来人家逆袭，最终考上了中国传媒大学。高考逆袭带来的是人生的逆袭，学摄影，爱旅游，做美食，喝星巴克。未来虽不可预测，但一定可期！
在分享语文提分经验的时候她谈到了“抄”，如下
想看完整版的《逆袭者说：那个曾经交白卷的女孩考上了中国传媒大学，方法竟然是……》，可以关注“教学手札”。
一、抄文章写感受有什么用？对学生来说抄文章最大的意义在于“学”，学前辈的思想内容，学高人的技巧方法。悟性高的同学抄到文章精髓，语文能力就有了，高考语文150那是限制你的天花板；悟性低的同学，勤奋一点，考试把抄的东西用上，语文再不济也能帮你上个一本211什么的。
创作届也有抄，一流作家先“抄”后“写”，对末流作家来说，“抄”一辈子也没问题，比如同人小说，比如大量情节雷同的网络小说，糊口轻轻松松。（不是鼓励这种抄，我只是想表达“抄”的用处）
再放眼往外看，高级一点还有抄灵感抄设计的，比如《大鱼某棠》抄了庄子《逍遥游》的灵感，各种安卓抄了苹果的手机全面屏、手表多智能的设计……这种东西不能说的多，请自行脑补。
“抄”很不入流，但真的很有用，就像，新冠疫情全世界爆发，米国要不要“抄”中国的抗疫成功经验？
关于抄完文章写感受的作用就更厉害了。
语文界鼎鼎有名的“春秋三传”作者，左丘明、公羊高、谷梁子靠“写感受”并肩孔子；金圣叹写《水浒传》读后感成为文坛巨擘；易中天品《三国》，于丹讲《论语》赚的盆满钵满……
“写感受的大家”多不胜数，语文老师让同学们抄文章写感受可谓用心良苦，少年，从了吧！
二、抄哪些文章？这个涉及高中生看哪些书的问题。
一是建议看名著。一本名著抵得过一百本网游修仙小说，尤其是必修课本后边的推荐名著。
二是精看细看反复看。不建议粗看略看看后扔，高中生课余时间几乎没有，只吐槽没有时间阅读是解决不了问题的，如何在很少的有限的时间内吸取阅读的养分是个大问题。
我的经验是：高中阶段看一本书要看透，看了就要用。比如看透一本居里夫人传记，你在任何一篇作文里都用的上，名人的一生就是哲学的一生，不管是谈美德谈做事，谈思想谈现实，都能成为有价值的作文素材。背出来的作文优美文段跟这个比压根不在一个重量级。
解决了看什么就解决了抄什么的问题。
抄金句，抄名言，抄能给你思维带来提升，思想带来净化的内容，反正一句话——抄有用的。
另外还有一个告诫，抄的时候要用脑子抄，不能用手抄，不明白这句话的意思请回看逆袭学姐谈“抄”的那张图片，人家是用心在抄，用脑在悟。
三、怎么写感受。写感受不能流于表面，无中生有无病呻吟那不行。
我让学生写感受不限字数，甚至要压缩字数，比如《新闻周刊》观后感，《感动中国人物》观后感，名著读后感，上课谈论某篇散文小说等。
20个字就能说清楚的问题要学生扩展到200字，这是学生作文不能提升的大拦路虎。小练笔小感受，第一要务是“真”，有真灵感，说真心话。
写出来的感受应该像牛奶像压缩饼干，不应该像可乐像棉花糖，看着一大堆，抓起来手一用力什么都没了。
末这样抄文章写感受的结果不仅是提高了语文分数，而且是提升了核心素养。假期让学生写关于抗疫，关于韩红，关于肖战AO3，关于孙杨暴力抗检事件的感受，甚至写关于鲁迅老名言的微写作，有不少学生写出了真见解。
印象尤深的是，孙杨禁赛8年事件刚刚出来，各种自媒体大V激民愤带节奏刷朋友圈，网民一边倒谈爱国挺孙杨骂外国人，我的课代表同学站在中间立场，客观冷静分析了事件前因后果，最后吐出3个字——等真相！
结果是不出意料的孙杨大翻盘，网民又开始一边倒骂孙杨，连带骂了孙杨的母亲。
作为老师，我很骄傲也很自豪，同时也深深佩服写出来这样文字的学生。会阅读，勤抄写，有感受，你们会成为未来中国的脊梁！
以上！
谢邀！
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