第一单元
地理工具与地理实践
第一节 地球仪(第1课时）
【学习目标】
1.了解地球的直径和赤道半径，能够运用所学知识描述地球的形状和大小。
2.了解地球仪的结构及作用,知道纬线与经线的特点,掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
【学习过程】
【自主学习】
一、人类是如何逐步认识地球形状的？
- 人类认识地球形状的过程：
（1）直觉感知阶段：
初期观点：天圆像张开的伞，地方像棋盘（“ ”）
“ 说”
后期观点：天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动。
“ 说”：天之包地，犹壳之裹黄。既蛋壳包着蛋黄。
（2）推测阶段：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个 。
（3）证实阶段：1519—1522年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环球一周的航行，依次经过的大洋： 洋→ 洋→ 洋→大西洋。结束了人们关于“地平”、“地方”与“地圆”的争论。
- 确证阶段：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。卫星拍摄的地球照片，确证地球是个 。
2.地球的大小：
结合教材“图2-11 地球基本数据”完成填空，并在课本上对关键词进行圈画。
字母 | 表示意义 | 大 小 |
A | 约 千米 | |
B | 约 千米 | |
C | 约 平方千米 |
【互动探究】
探究一：地球的形状与大小
1.地球是球体的证据：
（1）在海边看远处驶来的轮船，先看到 ，再看到船身。
（2）登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。
（3） 现象：
当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。所以人们通过地球的影子是 形的，来推测地球可能是球体。
【典例】在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象。据此回答:图示这种现象反映的地理事实是（ ）
A．地球由西向东自转 B．地球是个球体 C．地球绕太阳公转 D．海平面上升
2.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
地球大小 | 比较项 |
地球表面积约5.1亿平方千米 | 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） |
地球最大周长约4万千米 | 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时） |
3.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。
（1）太阳：我的表面积约6090亿平方千米，约是地球表面积的 倍。
（2）月亮：我的周长约1.09万千米，地球的周长相当于 倍我的周长。
【典例】人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，至少需要多少布料（ ）
A．5.1亿千米 B．5.1亿平方千米 C．5.11平方千米 D．5.1亿立方千米
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