九年级上册政治期末模拟卷（九年级上册政治试卷电子版有答案）

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试卷满分120分，考试时间150分钟

一、综合读写（10分）
根据语境作答。
“朋友”和“伙伴”的内涵jié 然不同，不可A（一视同仁/ 混为一谈），伙伴只是阶段性的陪伴或合作，朋友则如冬日暖阳，温暖着你。朋友的作用更在于互相砥砺，共同成长。“近朱者赤，近墨者黑。”朋友之间，也会有分qí ，因为君子和而不同。朋友一定要以诚相待，以善相奖，以直相规，以力相帮。不能一切都依赖朋友，朋友只是助缘，不要把责任推到朋友身上，更不要对朋友B（咄咄逼人/ 不可一世）。以朋友关系而对他人提出许多无尽的要求，这是不智，也是不德。
1、根据拼音写汉字。（2分）

jié （）然不同 分qí（） 　 　
2、填入A、B两处的词语分别是 、 。（2分）

3、修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）

4、下列说法不正确的一项是（） 　 　（2分）

A.选段中“作用”是名词，“砥砺”是动词。
B.因为“陪伴”和“奉陪”是同义词，所以选段中的“陪伴”可以换用为“奉陪”。
C.汉语中很多的词有两个以上的意义，如“朱”，原指一种赤心的树木，后来引申指红色，如“近朱者赤”，这个义项是通过引申产生的，称为“引申义”。
D.选段中“朋友则如冬日暖阳，温暖着你”是比喻，《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”是比拟。

5、依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）（2分）只有勇敢地面对“输”，才有可能再次走向“赢□为了参加杭州亚运会，已退役10年的蝶泳名将吴鹏选择复出，从全国选拔赛开启达标之旅。追梦路上，他努力减重□苦练体能、打磨技术，成绩的进步有目共睹。夺冠诚然是闪耀的荣誉，但实现一个又一个小目标、一次又一次战胜自己，何尝不是一种胜利□
A．”。、？B．。”，？
C．”。，。D．。”、。

6、下列文学文化常识表述不正确的一项是（）（2分）
A．议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证和道理论证等。
B．雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《饮冰室合集》等。
C．江南有三大名楼，分别是湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼和江西的滕王阁。
D．诗歌，是一种抒情言志的文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

二、古诗词赏析（共3小题，满分20分）
（二）阅读下面这首词，完成7-8题。
相见欢① [宋]朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨②散，几时收？试倩③悲风吹泪过扬州④。
（选自《樵歌校注》，上海古籍出版社2010年版）
[注释]①靖康之难后，朱敦儒南逃至金陵（今南京），作此词。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。③倩（qìng）：请人代自己做。④扬州：是当时南宋的前线，屡遭金兵破坏。
7、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是 （）　（2分） 　
A.这首词的词牌名是“相见欢”，整首词抒写了词人在秋日黄昏登金陵城楼的所见所感。
B.上片描绘了无边秋色、夕阳流水，营造清冷萧条的意境，折射出词人悲凉抑郁的心境。
C.“万里夕阳垂地大江流”与“夕阳西下几时回”中的“夕阳”意象寄托了相同的情感。
D.下片的“中原乱，簪缨散，几时收”以问句形式表达了词人渴望收复中原的急切心情。
8、从修辞角度赏析下片中的画线句。（2分）

（二）阅读甲、乙两篇文言选文，完成下面小题。（10分）

【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受①射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝②之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急③，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
（节选自《史记 李将军列传》）
【注释】①受：学习。②乏绝：指缺水断粮。③急：逼近。
9、解释下列加点词语意思。（2分）
①军士吏被甲 ②居无何　 　
③广之将兵 ④度不中不发　 　
10、下列加点词的含义与例句相同的一项是（） （2分）　 　
例句：天子为动，改容式车。
A．是焉得为大丈夫乎。 B．士以此爱乐为用。
C．念无与为乐者。 D．众服为确论。
11、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。
12、周亚夫和李广都称得上是“真将军”，但两文表现人物性格不同，请结合文章内容各找一个角度简要说一说。（2分）

（三）默写（6分）

13、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《行路难》中用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是： ， 。
（2）人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“　 　 ， ”两句来劝慰人们不要过于忧愁悲伤。
（3）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是： ， 。

三、现代文阅读（30分）
（一）现代文阅读（8分）
深触经典的灵魂 王佳可
①提起经典名著，不少读者会想起《西游记》，这是一部据唐贞观年间言玄奘出西域取经的事件，在民间演绎的基础上写成的被视为“古典浪漫主义高峰”的经典小说。然而，这样一部在中国浪漫主义文学史上具有里程碑意义的经典，近年来却被不少影视工作者改编成各种哗众取宠、不伦不类的“西游”版本了。阅读经典应深触其灵魂，不要因商业限制或追求票房而胡编乱造。
②文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记录下人类丰饶灿烂的文化发展史与凤凰涅槃的精神历变史。如果说写作与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，文学经典就是历经代际写作与阅读淘洗后的时代和民族文化结晶，这些人类文明的成果通过经典阅读代代相传。意大利作家卡尔维诺说过，经典“是一本每次重读都像初读那样能带来发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的书”。裹挟着人类过往历史的丰富经验，伟大作家们的心灵图谱凝聚成一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来。通过阅读经典，我们沿着人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的未来。
③阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读。例如，我国清代艺术成就最高、影响最深远的《红楼梦》，全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，书中有名有姓的就有700多人，重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神。这部思想性、艺术性高的小说已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
④法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”深度阅读使文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵的喁语，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深深一瞥。深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与审美力。
⑤与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为盛行。人们愈发习惯于在乘车或工作间隙一目十行地浏览一篇篇“10万 ”文章，或观看一段15秒以内的短视频。这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度阅读的空间，令人们习惯于同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会导致认知的偏差和思考能力的匮乏。如此，对《西游记》中铲除邪恶势力的愿望视而不见，只做神奇光怪的情景改编也就不足为奇。
⑥人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读的触角不该仅囿于此。深度阅读经典是对当下浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境中对经典作品文学性与审美性的再度认知。“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经典多一些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到世界的广阔，理解历史的深邃，传递文明的火种。
14、下列说法和原文不符合的一项是（） 　（3分） 　
A.近年来一些影视工作者会把有的经典作品改编成各种哗众取宠的版本。其实，阅读经典不能因商业限制或追求票房而胡编乱造。
B.阅读经典并不轻松。因为一部文学经典内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读。
C.深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与审美力。
D.以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为盛行。但它的浅尝辄止，自然会导致认知的偏差和思考能力的匮乏。所以，生活中我们要摒弃碎片化阅读。
15、小信阅读了本文后，制作了以下思维导图，请你帮他补充完整。（3分）

16、如果给本文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理由。（2分）
【材料一】
我国章回体小说的开山之作《三国演义》以史实为基础，充分运用文学手段，生动地描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突，反映了人民群众要求统一的强烈愿望。
【材料二】
碎片化阅读是伴随着科技发展出现的一种新型阅读方式，能够给人们带来大量的信息。同时，碎片化阅读快速，及时，交互以及充分利用零碎时间的特点，都是传统阅读所不具备的优势，碎片化阅读其实也是时代发展的必然趋势。

（二）下面是有关钱塘江大潮知识和抗潮历史片段，请你阅读并完成任务。（8分）
材料一
钱塘江大潮是我国最著名的海潮。钱江潮来时，“声如雷鸣，排山倒海，犹如万马奔腾，蔚为壮观”。钱江潮是在月球和太阳的引潮力和杭州湾喇叭口河口地形的作用下形成的。在农历八月十六至十八，日、地、月排列在一条直线上，月球和太阳产生的引潮力达到最大。当大量潮水从钱塘江口涌进来时，喇叭口的河口形状使江面迅速变窄，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，又逢东南风盛行，江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了“壮观天下无”的钱塘江大潮。
（选自浙教版《科学》七年级下册）

材料二
绍兴末，以石岸倾毁，诏有司修治。乾道九年，复修筑庙子湾一带石岩。自是屡命有司修葺。淳熙元年，江堤再决。嘉熙二年复决。守臣赵与权乃于近江处所，先筑土塘，于内更筑石搪，水复其故。嘉定十年，江潮大溢，复修治之。 （选自《读史方舆纪要》）
（选自《读史方舆纪要》）
材料三
钱塘江海塘修建概况

（根据相关资料整理）

17、阅读材料一，填空。
钱塘江形成大潮涌，与①　 　、② 　 、③ 　　等因素有关。（3分）

18、阅读材料二，指出加点的词语突出了钱塘江水患的哪些特点。（2分）
19、如果要制作反映钱江两岸人民抗潮历史的展板，你会用哪两个短语作主标题以体现抗潮精神？请结合材料说明理由。（3分）

（三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）
父亲的玳瑁 鲁彦
①净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
②它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事，足以通知我似的。
③但当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。
④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。
⑤于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：
⑥“玳瑁，这里来！”
⑦我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。
⑧“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。
⑨但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。
⑩“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。
⑪但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。
⑫“哪，在这里了。”父亲说。
⑬我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。
⑭父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
⑮父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。
⑯白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
⑰有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”，到处寻找着，不见它回来。父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑱“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远地听见了。”
⑲“是哪，它只听我管的哩。”
⑳对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
㉑六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。
㉒从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。我们有好几天没有看见玳瑁的影子。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答四望梅川河，也不出来。母亲说，这几天家里人多，闹得很，它该是躲在楼上怕出来的。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只是饭粒干瘪了一些。
㉓我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。
（选自《鲁彦精品文集》，鲁彦著，团结出版社2018年版，有删节）
20、本文记叙了玳瑁三次吃饭的经历，请分别概括其主要内容。（3分）
21、结合语境，分析第⑭ 段中加点词句的表达效果。（2分）
父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”
22、本文第⑳ 段画线句写到：“玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰”。联系上下文，具体说说玳瑁给了父亲哪些安慰？（3分）
23、本文运用了对比的写法，请具体分析其表达作用。（3分）
24、本文与郑振铎的《猫》都叙述了人与猫之间的日常生活小事，但表现的文章主旨不同。请说说各表现了怎样的主旨。（3分）

四、名著阅读（10分）

25、用简洁明了的语言概括这一回的故事情节。（七个字以内）（2分）
“定睛看时，棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。”
26、下面与上文A有关的几个事件按时间顺序排列正确的是（　　）（3分）

①斗杀西门庆 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神
A．①④②③ B．①③②④ C．④②①③ D．①④③②

27、阅读下面思维导图，回答问题。（5分）

请先简述上面的故事；再就这一段故事作者采取明暗结合的双线结构的特点，简述这种结构的好处。

五、作文（50分）
25、阅读下面的材料，根据要求作文。
日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。
③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。





参考答案
1、截 歧
2、混为一谈 咄咄逼人
3、以朋友关系而对他人提出许多的要求，这是不智，也是不德。（或：以朋友关系而对他人提出无尽的要求，这是不智，也是不德。）
4B

5A

6B

7C “万里夕阳垂地大江流“中，“夕阳垂地”说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种象征手法使人很自然地联想到北宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡，故作者的心情是沉重的；“夕阳西下几时回”中，夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。表达了诗人对时光易逝、人事变更的感慨。故两者寄托的感情是不同的。

8、运用拟人的手法，把“悲风”当做信使，乞求悲风把自己的泪水吹到已成为战争前线的扬州，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。

9、①被：同“披”，穿着；②居：经过；③将：带领；④度：估计。
10B
11、①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
②士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有全吃上饭，李广一口饭也不吃。
12、甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀满弩，持满。”由此看出亚夫治军常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入。”由此看出来亚夫治军有方，令行禁止。“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”由此看出亚夫恪尽职守，刚正不阿。乙文中李广“得赏赐辄分其麾下”“饮食与士共之”“宽缓不苛”说明他廉洁宽厚、爱护士卒；“非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。”说明他箭术高明，武艺超群。
13、（1）闲来垂钓坐溪上 忽复乘舟梦日边
（2）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
（3）日出而林霏开 云归而岩穴暝

14D “生活中我们要摒弃碎片化阅读”太绝对。

15、①阅读经典应深触其灵魂。②以《红楼梦》的人物形象及主题思想来论述中心论点。③“碎片化阅读”的缺点。
16、选择材料一，材料一列举《三国演义》和《牡丹亭》的例子，是说经典作品的深厚内涵，材料二是说“碎片化阅读”的优势，故选择材料一。

17、①引潮力 ②河口形状 ③风势
18、（1)“倾毁”、“大溢”突出水患严重，来势凶猛。（2）“再决”、“复决”突出水患频繁，反复不断。

19、示例：不屈不挠，勇于创新。结合抗潮历史，虽水患不断，但钱江两岸人民自古从不畏缩，始终治理不懈。在治理水患过程中，历代人民还勇于创新方法，“筑塘堤”，“竹笼填石筑塘”，“滉柱固塘”，“薪土相间压叠成塘”等等层出不穷的筑塘固堤方案，充分展现了自古以来钱江两岸人民的勤劳智慧。（只要言之成理，即可给分。不结合材料说明，酌情扣分。)

20、父亲吃完饭，到厨房给玳瑁添有鱼或鱼汤拌的饭吃；玳瑁忘记了吃饭，一听到父亲的喊声，玳瑁便从很远的邻屋上回来吃饭；父亲去世了，“我”给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，玳瑁没有吃。

21、“立刻”一词表明父亲对玳瑁“惧怯”的心理察觉之快；接着用手“抚摩”其颈背，来纾解其恐惧心理，再用语言来抚慰玳瑁的心灵。这些词句生动地表达出父亲对玳瑁的疼爱之情。

22、伏在父亲的膝上，陪伴父亲吃饭；父亲外出办事时，就来到父亲身边很亲昵、很依赖；晚上睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲，玳瑁很听父亲的话，父亲一呼喊，就乖乖地回家吃饭；父亲弥留之际，跳到父亲身边，悲鸣着。

23、玳瑁对“我”和母亲的态度与父亲的态度形成对比，以及玳瑁的行动在父亲去世前后形成对比，揭示了玳瑁与父亲情感之深。

24、本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情，《猫》文则表现了无论做什么事情，不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法弥补的严重过失的人生感悟。

25、景阳冈武松打虎
26A
27、故事略。 ①两条线索各自刻画了不同的人物形象，突显了人物的性格特点；②双线并进强化了矛盾冲突，使情节更加精彩，更好地表现了主题。

28、参考例文

风景在路上
匆匆的一路风景，驻成了永远的回忆，唯有这脚步从未为谁停留我知道，我一直在路上。
﹣﹣题记
总是会做一个奇怪的梦，梦中的自己总是在不停地奔跑，一圈圈的道路就像是一个迷宫，跑，却总是没有个尽头绕来绕去，没有出口，只能不停地跑，就一直在那条周围垒着青砖的小路上直到被惊醒，才发现自己早已汗水涟涟…
或许，我一直都在路上，从未停止过奔跑来来往往的人影儿恍惚都只是一瞬间匆匆，错过了风景，那个童年，那个笑脸曾听说，童年只是个停靠，总归要被遗忘在路 的远方，总归要被岁月所沉淀，过了就过了可是，那个充满欢欣的小站，停靠的太短啊，一旦错过又怎容我回头？！不止一次的后悔，为何就不肯停下执着的脚步，哪怕就只是一瞥也就满足可是现实中没有童话，残酷地融化了我的梦，那般的天真都被加上了“过去式”，没有烦恼的日子也只是过眼烟云，要散去，也要离开
路在延伸，脚步也仍在继续我不再喜欢气球，也不再贪恋糖果，更不再相信童话只是静静地仰望天空，思考着未来，描画着梦想我不再称自己为小孩子，因为留不住的童年喃喃地：“长大了，我知道…”
岁月模糊了那一季的风景，一切都尘埃落定，被尘封在了那段曾经的往事里泪水蒙住了双眼，却也只有用力地擦干，向前看，只因自己一直在路上，因为坚强，所以固执地不回头。
前方未知的路我无法猜测它有多长，只能用我的理性一点点地去描去写，将它原本的黑白填满色彩不知道会有怎样的艰辛，但至少我不会让自己懦弱地回到原点
那激昂的青春散发着她独特的芳香，这风风雨雨的十五年，送走了一些过往，却也迎来了希望就像那棵古树，岁月的年轮抒写着的辉煌那脚印深深浅浅，记录着点滴一个人的脚步，一个人走，在那泥泞中的蜿蜒，只是一种见证，一种印迹
一条路，只交给一个人，不管是初始还是末终，只要心在路上，一路上掠过的风景最终都只是永恒
又是那个梦，无尽的路在不断地延伸，我在不断地跑，不断地跑…

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