2023-2024学年上学期七年级历史期中模拟检查试卷
七年级·历史
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。我国境内最有代表性的早期人类有元谋人、北京人和山顶洞人等。下列关于他们的表述正确的是
A．元谋人会种植粟 B．北京人会用火照明、御寒
C．北京人使用磨制石器猎取动物 D．山顶洞人住在干栏式房屋内
2．卫星导航的发明运用为居家旅游带来更多的便利。观察下图，请你判断小华一家正在赶往哪一景点的途中
A．元谋人遗址 B．北京人遗址
C．河姆渡遗址 D．半坡遗址
3．下图是史明在暑假去参观的某著名遗址房屋复原图。根据该房屋构造，推测其参观的遗址最有可能是
A．北京人遗址 B．山顶洞人遗址
C．河姆渡遗址 D．半坡遗址
4．2019年7月6日良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。在挖掘良渚遗址的过程中，发现了祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明，这说明当时社会出现了
A．磨制玉器 B．捕鱼为生 C．平等互惠 D．阶级分化
5．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是
A．神话传说 B．和谐平等的社会秩序
C．农耕文明 D．采集、狩猎的游牧文明
6．如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是
A．史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
B．早期国家的产生与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
7．公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战。在战前武王出兵伐犬戎，后又讨伐邻国密须，解除了伐商的后顾之忧；战争中周军占领商都，商朝灭亡。可见武王在牧野之战中胜利的主要原因是
A．商纣王军队数量稀少 B．周武王励精图治策略得当
C．周武王组织了政治联盟 D．商军战斗力软弱不堪一击
8．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了
A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律
C．世袭制取代禅让制 D．社会等级制度的确立
9．商朝是我国第二个统一的奴隶制王朝，它实行的一系列国家制度具有上承□□、下启□□的地位和作用。文中前后空格中分别填写
A．夏朝、西周 B．西周、东周 C．春秋、战国 D．夏朝、秦朝
10．甲骨文源远流长。甲骨文的造字方法多种多样。下图是“众”字的演变过程。“众”字的造字方法是
A．形象 B．指事 C．会意 D．形声
11．殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥）等字，这反映出商代
A．手工业的新发展 B．私有观念的产生
C．农业技术的进步 D．等级制度的出现
12．《国语》讲：“祀，国之大节”。有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。由此可推断，商周时期青铜器主要用作
A．农具 B．礼器 C．食具 D．货币
13．春秋时期，得名于孔子编纂的《春秋》。这一时期的社会特征是
A．文明出现曙光 B．国家实现大统一
C．青铜文明极度繁荣 D．王室衰微，诸侯争霸
14．嘉峪关市境内发现的魏晋时期古墓葬中，出土有多块（幅）《牛耕》画像砖，佐证了当时河西地区使用牛耕技术已很普遍。这一图片中的场景最早出现于哪一时期？
A．夏商时期 B．西周时期 C．春秋时期 D．战国时期
15．“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不服。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”以上材料反映的实质问题是
A．周桓王权力强大 B．诸侯争霸厉害
C．周王室已经衰微 D．郑伯成为霸主
16．春秋后期社会经济有了很大的发展，尤其铁农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为山林开发、耕地扩大创造了条件。以上表明这一时期社会经济发展主要是因为
A．金属货币被广泛使用 B．诸侯国数量不断下降
C．生产技术的创新发展 D．水利工程的大量修建
17．战国时期有这样一户人家；老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏，据此判断这户人家最有可能生活在
A．管仲改革之时 B．周平王东迁之际
C．商鞅变法之后 D．晋文公称霸中原之时
18．给下列战争排序正确的是
①涿鹿之战 ②长平之战 ③城濮之战 ④牧野之战
A．①②④③ B．①④③② C．①②③④ D．④①③②
19．在探究“百家争鸣”影响时，七年级某学习小组制作了下表。表中内容反映出百家争鸣
百家争鸣 | 社会主义核心价值观 | |
儒家 | 仁、义、礼、智、信；民为邦本 | 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 |
墨家 | 兼爱，爱无等级差别 | |
法家 | 尚法，强调依法治国 | |
A．推动战国经济发展 B．泽被后世影响深远
C．阻碍儒家一统天下 D．脱离现实禁锢思想
20．小明期末考试考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
21．“承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。下图是哪个王朝在经济上巩固统一的措施
A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．西晋
22．秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中，这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是
A．秦朝统治的由来 B．秦朝官制的内容
C．秦朝制度的特点 D．秦朝暴政的由来
23．湖南里耶秦简博物馆内有一枚简是当时秦朝的通关凭证，持有人的肤色、身高、性别、爵位等都有详细记载。据此，我们可以了解秦朝的
A．人口分布 B．管理制度 C．文化政策 D．地形地貌
24．“广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期当斩。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！’……陈涉乃立为王，号为张楚。”材料描述的历史事件是
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．陈胜、吴广起义 D．楚汉之争
25．小王同学搜集了“四面楚歌、霸王别姬、乌江自刎”等典故，请你帮助他确定与这些典故密切相关的历史事件，应是
A．国人暴动 B．诸侯争霸 C．秦灭六国 D．楚汉之争
第Ⅱ卷
二、辨析题（本题共一题，共8分）
26．判断改错：在历史课上，同学们根据所学知识对北京人的劳动、生活展开了想象，小晴作了如下描述，但其中有四处错误，请你指出并说明理由。
飞飞是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为当时生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，飞飞走出小木屋，他手里拿着一把铁制的镰刀，要和大家一起去割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，飞飞急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务——钻木取火。
（1）错误：____________________。理由：____________________________。（2分）
（2）错误：____________________。理由：____________________________。（2分）
（3）错误：____________________。理由：____________________________。（2分）
（4）错误：____________________。理由：____________________________。（2分）
三、综合题（本题共4题，共42分）
27．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 在北京周口店北京人遗址第一地点（猿人洞）2009—2014年的清理发掘过程中，古人类用火遗物、遗迹密集出现……这次考古发掘发现一些动物的骨骼完全炭化，内外都黑色，可判断是火烧的结果。另外还发现有石灰岩被烧成白色的石灰，而这只有在高温且持续燃烧的情况下才会发生。同时，还发现可以被称为火塘的两三处集中用火的部位，在火塘内部及周围，有大量燃烧过的物质。
——《人民日报》
材料二
河姆渡遗址出土的稻谷 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵
材料三 人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出两个新发现的“北京人”用火证据。（2分）
（2）根据材料二的图片，你能得出哪些历史信息？（2分）
（3）根据材料三，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，简述原始农业兴起和发展的重要标志。（4分）
（4）从上述材料中可以看出，研究历史的主要证据来源是什么？（2分）
28．阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 1912年，孙中山先生撰写了一篇歌颂祖先的祭文：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指而车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”32个字，表达了炎黄子孙对始祖的感恩追思之情。
材料二 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，新化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。（译文：华夏民族不是个单一民族独自形成的，而是从远古时代以来，各民族犬牙交错，比邻相居，通过不断接触，相互交流，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，不断交融，形成了统一民族的雏形，我们后世人称呼为诸夏民族）
——梁启超《饮冰室合集》
材料三
（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？他与炎帝一起被尊称为什么？“平定蚩尤乱”指的是哪一场战役？（3分）
（2）根据材料二，概括华夏民族的形成有何特点。（3分）
（3）材料三反映出大禹身上有哪些美德？（2分）
（4）综合上述材料，请你归纳一个恰当的学习主题。（2分）
29．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 周公教成王说你得用心考察众诸侯，谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝，等于不贡。
——范文澜《中国通史》第一卷
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料二 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
材料三 枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成长为东方霸主。
——《历史的拐点》解说词
（1）根据材料一，比较两则材料，东周时，周王室的政治、经济地位与西周初期相比发生了什么变化？（4分）
（2）材料二反映了当时怎样的社会状况？有人说，“春秋无义战。”请结合材料和所学知识，说说你对春秋时期战争的评价。（5分）
（3）材料三中的“变法”指的是什么？结合所学知识，为铸就“崭新的国家”，其在经济方面采取了哪些措施？（3分）
（4）综上所述，概括这一时期的最主要特征。（2分）
30．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 他是中国春秋时代思想家，楚国苦县厉乡曲仁里人，是我国古代伟大的哲学家和思想家。其被唐皇武后封为太上老君，世界文化名人，世界百位历史名人之一，其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。他的学说集中体现在一部书中，这部书威为道家的经典。
材料二 这部著作由他的弟子及其再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一，集中体现了他的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。该著作成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了他及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
（1）结合所学知识，指出材料一中“他”是谁？他的“这部书”的名称是什么？他是哪一家学派的创始人？（3分）
（2）结合所学知识，指出材料二中“他”是谁？“这部著作”的名称是什么？（2分）
（3）结合所学知识，请写出一句材料二“他”关于学习的名言。（3分）
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