在学校最后一次模拟考试中，
娃只考了420分，突然下降了50分！
当妈的我瞬间心态崩了：
这个分数肯定没大学可上了！
何况在赫赫有名的高考大省——山东
都说是千军万马过独木桥
一分之差淘汰上万人
娃要是高考也考这么点分
可怎么办呐
……
相信很多家长的想法都和这位妈妈一样。
按照往年的分数线，高考420分在家长和考生眼中确实没什么好大学可以读了。
但真的是这样的吗？
得知这个消息后，我们老师第一时间和家长取得了联系：孩子之前的成绩一直很稳定，只是这次模考分数突然下降了50分。
但家长就特别着急，同时也把这种焦虑转嫁到了孩子的身上，孩子本来很有自信，被家长影响得也很着急，觉得自己升学无望了。
我们老师深入了解孩子的情况后发现：虽然这次考试总分下降了，但排名其实上升了。
之前成绩在班级平均分徘徊，而这次成绩在班级平均分以上，说明这次考试孩子是进步了，但家长只看到了分数。
这也是我们在接触了很多高考志愿填报的家长和考生后，发现的一个普遍现象：
考试分数会根据试卷的难易程度发生变化，试卷比较简单分数则容易上升，试卷比较难分数则容易下降。
而试卷简单对大家来说都简单，试卷困难对大家来说都困难，分数也是整体上升或下降的。这个时候，如果单看某一次的考试得分而不看整体的排名，就很容易出现偏差。
问：
假如孩子上次模考考了500分，而这次考了450分，但他的名次上升了，你觉得他是进步了还是退步了？
那肯定是进步了！
而且山东省今年新高考改革，其中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目实行等级赋分制。
赋分制是按照全省的排名决定你在哪个赋分区间，而不是原始分数。
但这也不是说分数不重要，原始分数越高，最终赋分肯定越高，这是毋庸置疑的。
赋分制等级划分以山东省为例：
按照分数从高到低的顺序计算分数分段比例，根据规定转换分数区间比例（3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%），划分A、B 、B、C 、C、D 、D、E八个等级。
将A至E等级区间内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩，并计入总分参与录取。
实际应用假设小明考了61分，小明成绩所在原始成绩区间的最高分为69分，最低分为58分（该数数值是以当次考试对应等级的具体情况有所变化），转换分数区间为61到70分。
那么小明转换后的成绩为63分，具体转换公式为：假设小明转换后的等级成绩为X,(69-61)/(61-58)=(70-X)/(X-61)
求得X=63.45≈63。
因为平时学校的模拟考试是没有进行赋分的，所以如果某一次模拟考试的试卷比较难，是会出现孩子成绩突然下降的情况。
这时候家长一定不要过度焦虑，而是要跟孩子或老师仔细沟通，搞清楚分数下降的真实原因。
同时也提醒各位考生和家长，在志愿填报的时候，不要光对比往年的分数，更重要的是看分数后面一栏——位次。
每年高考试题的难易程度不同，录取分数线也会发生高低变化，如果单纯用分数来作为填报志愿的参考，则会有非常大的风险。
一般情况，我们会采用“位次”来作为填报依据，“位次”概念具体表现为：
（1）位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数综合后的综合排序；
（2）高考分数最高的考生“位次”为第一；
（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；
（4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序；
（5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考。
（6）在做参考的时候，主要是以省市位次为主。
（7）文史类考生按照文科“位次”进行排序，理工类考生按照理科“位次”进行排序。
举个例子A大学在A省理工类考生中计划招生5人，A考生准备报考，去年A学最低录取分数线是620分，A考生今年高考成绩是647分，高出A大学去年最低录取线27分。
今年A考生所在省市理工类考生高考成绩如下：
高考分数 | 同分人数 | 名次 | 位次 |
650 | 1 | 1 | 1 |
649 | 10 | 2 | 2（1 1） |
648 | 15 | 3 | 12（1 10 1） |
647 | 20 | 4 | 27（1 10 15 1） |
通过表格我们知道，今年高考A考生在全省理工类考生中名次排名第4，按照A考生的高考分数，报考A大学被录取的可能性非常大。
但通过位次比较，全省有26名考生的高考分数比他高，还有19名学生分数和他一样，即使A考生的高考分数高出了A大学的最低录取分数27分，但是他被A大学录取的可能性降低了，报考这所大学的风险增加了。
这就是用“位次”方法填报高考志愿的最为科学合理的地方。
最后，再次提醒考生和家长：志愿填报，不要光看分数而忽略了位次！
（文中案例来源2021峰学蔚来志愿填报真实案例）
