2024期末考试试卷学前班语文（2024学前班语文试卷测试卷）

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考试时间150分钟，试卷满分100分

一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
驻扎在岩壁的石头或矗立向上，或倾斜飞翔，毫不掩饰自己的峥嵘险峻（营造/构造）令人畏惧的惊险氛围。而那些匍匐在山岭、蹲立在溪畔的象形石，或像龟兔，或像猿猴，或像鸡犬，维妙维肖，栩栩如生，构筑和谐的生态景象。那些普通的石头以（简约/简易）造型出现，也是遵循返璞归真、大道从简的艺术原理，很是帖近人的情感意愿和审美意识，一如画中小品和诗中小令。① ，演绎峡谷的自然之美；② ，彰显峡谷的幽深意境。磐石，也叫关门石，十多米高，如一座关隘封锁着一处险要。峡谷岩石遍布，稀少的泥土，庞大而古老的桂花，竟能在此扎根，不可谓奇迹。
1、下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）
A.驻扎（zā）矗立峥嵘险峻
B.匍匐溪畔（pàn）维妙维肖
C.帖近演绎栩（xǔ）栩如生
D.磐石关隘（ài）返璞归真
2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A.构造简易 B.营造简约 C.营造简易 D.构造简约
3、在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
A.①以画之韵 ②以诗之形 B.①以诗之韵 ②以画之形
C.①以画之形 ②以诗之韵 D.①以诗之形 ②以画之韵
4、文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（）
A.峡谷遍布岩石，稀少泥土，庞大而古老的桂花，竟能在此扎根，不可谓奇迹。
B.峡谷岩石遍布，泥土稀少，庞大而古老的桂花，竟能在此扎根，可谓奇迹。
C.峡谷岩石遍布，稀少泥土，庞大而古老的桂花，竟能在此扎根，可谓奇迹。
D.峡谷遍布岩石，泥土稀少，庞大而古老的桂花，竟能在此扎根，不可谓奇迹。
5、下列对文学文化常识的表述，错误的一项是（）

A“燕雀”是小鸟，比喻庸人；“鸿鹄”指天鹅，比喻志向远大的人。
B.“表”是古代大臣之间议政言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
C.“四面楚歌”指项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，丧失信心，比喻孤立无援的境地。
D.《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。

6、名篇名句默写。（（1）-（4）题中任选两题作答，（5）、（6）小题必答，每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）四面歌残终破楚，。（秋瑾〈满江红小住京华〉）
（2），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
（4）槲叶落山路，。（温庭筠《商山早行》）
（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不提困难，以“ ， ”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。(杜甫《望岳》)
（6）刘禹锡的诗句“ ， ”，用鹤的形象，抒发了诗人豪迈乐观之情。(刘禹锡《秋词》)

二、综合性学习（7-12题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
酒，在人类文化的历史长河中，不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！
7、如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事(名称或梗概)，与大家分享。(2分)
诗文名句：

故事：
8、【生活中的“酒”】
醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。（2分）

（二）名著阅读（4分）
阅读下面文字，回答问题。 (4分)
史文恭正走之间，只见阴云冉冉，冷气飕飕，黑雾漫漫，狂风飒飒，虚空之中，四边都是 A 阴魂缠住。史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过 B 来，喝一声：“强贼！待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。燕青牵了那匹千里龙驹，径到大寨。
9、A处应该填写的的人名是，B处应该填写的的人名是。 (2分)
10、梁山泊好汉一定要活捉史文恭以报仇，是要报什么仇？(2分)

（三）临写与鉴赏（4分）
11、请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。（2分）

12、下面四幅书法作品中属于篆书的是（）（2分）

三、阅读（13-26题，共32分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成13-14题。（4分）
无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
13、选出对诗理解有误的一项（）（2分）
A.首联两个“难”第一个指相聚的不易，第二个指别后的难过，写出爱情的艰难。
B.“东风无力百花残”寓情于景，既是写春风不再、百花凋零的自然景象，也是自己的凄凉感伤心境的抒写。
C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。
D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会多得很。
14、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”运用了哪种写作手法，表达了什么情感？后又演变出何新意（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成15-18题。（10分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】旧中涓①范君养民，以崇祯十七年②夏自京师徒步入华山为黄冠③。数年，始克结庐于西峰之左，名曰复庵。
余尝一宿其庵。开户而望，大河之东，雷首之山④苍然突兀，伯夷叔齐之所采薇而饿者，若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也。
（节选自顾炎武《复庵记》）
【注】①中涓：宫中大监。②崇祯十七年：明思宗朱由检年号。这年3月，李自成起义军入北京，崇祯帝自缢而死。③黄冠：代指道士。④雷首之山：雷首山，在山西永济县南。此山西起雷首山，东至吴坂，绵亘数百里。随地而异名，有中条山、历山、首阳山等称。
15、解释下列加点字的意思。（2分）
①人鸟声俱绝 ②客此
③余尝一宿其庵 ④开户而望
16、翻译下列句子。（4分）
①莫说相公痴，更有痴似相公者。
②固范君之所慕而为之者也。
17、张岱的《湖心亭看雪》向来以笔墨淡远、爽朗清新闻名，其中写景的句子更是为人称道，请从景物描写的角度赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句。（2分）
18、甲、乙两文在写景之余，还写到了事，如：甲文中写到金陵人在湖心亭饮酒一事，乙文中写到伯夷、叔齐饿死于首阳山一事。试分析作者这样写分别有什么作用。（2分）

（三）阅读下面的文章，完成19-22题。（8分）
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。(有删改)
19、本文的中心论点是什么？(2分)
20、分析本文第②段与第④段不能调换的原因。(2分)
21、文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
22、结合本文，按第③段画线的句式，补写一个事实论据。(2分)

（四）阅读下面的文章，完成23-25题。（10分）
草木智慧顾晓蕊

①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。
②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。
③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。
④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。
⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。
⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。
⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。
⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。
⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。
⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却草根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。
⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。
⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？
⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。
⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。
23、文章写自己与四种草木对视，充满深情。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（2分）

草木	“我”的感受
白桦	无私的爱，濯洗着“我”的心灵
胡杨	①
骆驼草	从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着，牵动“我”的目光
红柳	②

24、根据要求完成下列小题。（4分）
（1）说说下面句中加点词好在哪里。（2分）
骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。
（2）结合语境赏析文中画线的句子。（2分）
红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。
25、文章最后一段运用了什么表现手法？有什么作用？（3分）

四、作文（40分）
26、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学，你认为成长最需要什么？

请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文， 600字以上，文体不限。
题目：成长，需要
题目二：请以“长大的感觉”为题目作文。
要求：①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

参考答案
1D

4B
5B 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
6、（1）八年风味徒思浙；（2）醉翁之意不在酒；（3）停杯投箸不能食（4）枳花明驿墙 (5)会当凌绝顶，一览众山小 (6)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
7、诗文名句示例：明月几时有？把酒问青天。　醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。　故事示例：杯酒释兵权　醉打蒋门神　
8、示例：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮您叫辆出租车，好吗？
9、晁盖卢俊义
10、晁盖攻打曾头市时面颊中史文恭毒箭，回山身亡。
11、略
12、D
13．D
14、象征。表达对爱情的忠贞。后来也用来比喻无私奉献的精神。
15、①消失；②客居；③曾经；④门。
16、不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢。
（伯夷、叔齐的事）本来就是范先生所仰慕并仿效的行为。
17、运用白描手法，连用三个“与”字，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫一片、浑然难辨的最象。
18、甲文写景之余的叙事，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣。乙文写景之后叙事，暗寓复明之志，象征着在国家危亡关头决不低头的民族精神。
参考译文：

前朝太监范养民，在崇祯十七年夏天，从京都徙步到华山当道士。几年之后，才得以在西峰的左边盖了一所房子，取名叫“复庵”。
我曾经在复庵住过一夜。开门远望，（只见）黄河的东边，苍青的雷首山拔地而起，（那就是）伯夷、叔齐采薇充饥而饿死的地方，（那些山峦）好象拱手站在那儿，（伯夷、叔齐的事）本来就是范先生所仰慕并仿效的行为。
19、中国文学肩负着构建民族精神的使命。(或第①段首句。)
20、第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”相照应；第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
21、举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。
22、示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
23、（1）生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。（2）令我感叹，坚毅与淡然，叫人钦佩称奇。
24、（1）“倔强”形容人刚强不屈，在句中运用了拟人的修辞手法，突出了骆驼草在戈壁上坚强生长的毅力，表达了作者对它的赞美之情。
（2）运用了对比和反问的手法，将公园或河边的景致与“荒漠之地的红柳”进行比较，突出荒漠红柳生命力的顽强，并用反问的语气表达出作者对红柳的钦佩之情。
25、结构上，承上启下。内容上，对上文红柳的内在精神做总结，并引出下文对像红柳一样的无私坚守的电力人的热情赞颂。卒章显志；升华主旨，表达了作者对草木顽强、坚韧的生命力和默默奉献精神的赞颂，以及对人生的思考。
26、参考例文

成长需要担当
成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟、
伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的小樱树给砍倒了，但是当他意识到自己闯祸时，并没有逃避自己的责任，而是勇于向自己的父亲承认了自己的错误。父亲也很宽容大量的原谅了他，因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽仁，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白勇于担当是应该的，也是必然的。
成长有烦恼，有快乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是做自己。一个人在成长的路程中，保持着一颗做自己的心，那么他的成长道路必定是精彩的，也是受人爱戴的。无论你是一个少年，还是一个已有家室的人，都不能丢失了这颗有担当的心。当别人为了奖杯，为了冠军而走捷径的时候，你却坚守着自己的道路前进，不拐弯抹角，不投机取巧，那么你就是永远的冠军。

二战期间，某国家为了训练军官和士兵的长跑素质，特地在路口设置了军官通道和士兵通道，但是比赛时公平的，训练的时候每一个人都是士兵。当一个士兵在岔路口看到军官专用通道时，心里有些不爽，不过他仍然选择自己该走的士兵通道，当他跑到终点的时候，居然进入了前三名。教官说，“孩子，你是一个有责任心并且诚实的人，那个军官通道是为不诚实的人准备的。这次长跑你通过了。”由此，我们可以看出，无论何时，做自己是最好的。
家是我们的港湾，当你在成长的旅途中失去方向的时候，家的塔灯是永远不会灭的。我的成长起源于家，最后是否落叶归根于家呢？父母是我们的蒙师，我们在即将踏入社会，离开家的时候，是否可以想想自己可以为父母做些什么了呢？成长需要担当，即将长大成人的我们是否要负起父母的责任呢？答案是肯定的。我们在父母的庇护下快乐的成长，而父母却在日渐变老。时时刻刻想着父母，为父母做些什么，并不仅仅是我们的责任了，而是一个心态，一个无需多言，说做就做的义务。何为孝，就是在他们累的时候，叫声爸爸妈妈辛苦了，给予他们一个怀抱，让他们歇歇，告诉他们孩儿已经长大了，是我们来回报你们的时候了。
成长我们经历着数不清的喜怒哀乐，酸甜苦辣。但是你却不得不承认，他们是精彩的，也是必然的。

长大的感觉

在不知不觉中，我已经来到成长高山的半山腰，抬头仰望，山尖入云；低头俯视，却令人心惊胆战，在那坎坷的成长道路上，留下了我深深的足迹。

　　看！在那山脚，是婴儿时的我，白天哭哭啼啼，闹得全家人不得安宁；晚上又闹个四邻不安，我如此吵闹，却没有人责怪我；全家人都在为我忙乱，盼我健康成长。我知那山脚留下了成长的第一串脚印。

　　瞧！那是幼儿的我，虽站在山脚不高的地方，但也懂得慢慢前行，只要有我在家，家里一切什物都要遭殃。父母把我送进了学前班，我召集了小朋友，当上了“孩子大王”。我又在那成长的道路上留下一串串快乐的脚印。

　　噢！那是小学时的我。上学前，起初那迷茫、手足无措的感觉奇迹般的烟消云散了。启蒙老师教我们拼音，一个“a”就让我学了半天，我对学习有了怠慢之感。我的守护神——父母又来为我开导，当学会了第一个拼音字母时，我心里无比高兴，又重新对书本有了兴趣。我大脑里的知识越来越丰富，两只脚却越来越沉重，这段山路似乎难走了一些，我在这段坎坷的成长道路上留下了深深的脚印。

　　那最深最近的脚印，便是我跨越中学的脚印，离开了我的“守护神”，山路更加坎坷了。我被送到了寄宿学校，离开了家人，起初的日子，并没有感到学习的沉重和想家的酸楚。但是，时间一天天过去，总是不断想起家里的每一个人，总是好想哭，但我知道，我已经长大了，要坚强。

　　小学时，我的成绩一直很好，可是，到了初中，似乎对手重重，让我感到了学习的沉重，对待学习，不能有半点松懈。因为我知道，我长大了，要更加努力。我拥有了对手，这是一条竞争之路，只有抓住了攀山的铁索，才不至于被落下。

　　看看先行者留下的脚印，那脚印似乎告诉我：这是人生心灵之路，一定要坚持走下去，我继续向上攀登着，在我的身后，又留下了一串串成长的脚印……

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