原创不易，你的点赞，转发是李老师最大的动力
需要全科私信李老师。
江西省2024届七年级第三次阶段适应性评估语文参考答案
一、语言文字运用(本大题共6小题,10分)
1.(2分)B2.(2分)C(趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物,含贬义。前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。根据语境,这里指叫上伙伴来采蜜,突出那种热闹的场面。故选C)3.(1分)A(画波浪线的句子的关联词语搭配不当。前面是“不是”,后面应该搭配“而是”。故选A)4.(1分)B(此处应用冒号来引出下文。故选B)5.(2分)D(根据语境,这里应该是“我们”作主语,故排除了A、B项;结合文段“人生路过了一个又一个春天”可知,是“路过春天”。故选D) 6.(2分)B(A.语气过于生硬,不得体;B.既表示了感谢,又表明了理由,委婉得体;C.问句有强烈批评对方别有用心的意味,不得体;D.表意过于直白,且有讨厌对方的意思,不得体。故选B)
二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分)(一)7.(2分)A(没有具体描写打鱼的场景)
8.(2分)示例:艰难悠闲(大意相同即可)(二)9.(3分)(1)担任(2)理解,懂得(3)全,都(每小题1分)
10.(1)(2分)曹公让每人吃一口呀,还有什么好怀疑的呢?(2)(2分)(他)派人速去问主簿杨德祖,(杨德祖)随即答复了来人, (结果)和曹操的想法一样。(大意相同即可)
11.(3分)可以看出杨德祖是一个聪明机智、领悟能力强、反应敏捷的人。(大意相同即可)参考译文:杨德祖担任曹操的主簿,当时正建丞相府的大门,刚架屋椽,曹操亲自出来看,并且叫人在门上写了个“活”字,就走了。杨德祖看见了,立刻叫人把门拆了。拆完后,(他)说:“门里加个‘活’字,是‘阔’字。魏王(曹操)这是嫌门大了。”有人送给魏武帝曹操一杯奶酪,曹操吃了一点儿,就在盖头上写了一个“合”字给大家看。大家都不能理解是什么意思。轮到杨德祖去看,他便吃了一口,说:“曹公让每人吃一口呀,还有什么好怀疑的呢?”曹操要讨伐袁本初,大军整顿行装,剩下几十斛竹片,都是几寸长的。大家说这用不上,正要叫人烧掉。曹操在想怎么利用这些竹片,(他)认为可以用来做
(三)12.(6分)(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(3)知之者不如好之者好之者不如乐之者(每空1分,凡错、漏、增字,该空不给分)三、现代文阅读(本大题共9小题,30分)(一)13.(3分)B(“只猎杀个头比它小一些的海鸥”有误。原文是“专门猎杀个头比它小一些的各类飞鸟”)
14.(2分)D(全文主要写了处理危险的过程,在这过程中体现出来的是冷静、不放弃和团结的精神,没有对未来充满信心这一内容
15.(3分)示例:动物和人的本性其实是相通的,它们也有灵性,有情感世界。在大灾大难面前,动物也会为生存奋力一搏。因此人和动物都应该表现出友好和谐、互相帮助的精神,体现出大爱大美。
(二)16.(3分)A(A“唯一手段”有误,应是“重要手段”)
17.(3分)B(结合材料三第1段“更新榜样教育的理念,能使教育性与趣味性更好地结合起来”可概括出:宣传榜样人物时,要注重教育性与趣味性相结合。“教育性与知识性相结合”并未提及)
(三)18.(4分)①“我”每年都能收到老家的乡人们庄稼地里长出的各种瓜果蔬菜。②“我”和爷爷躺在玉米地里谈论“胡子”。③到城市生活后, “我”常回乡里的庄稼地修养身心。④“我”和乡人王老四在庄稼地里畅谈彼此的追求。
19.(1)(2分)示例:“放”“躺”体现了爷爷在庄稼地里的轻松自在,“望”“笑”体现了爷爷看着自己地里的庄稼长势良好,感到喜悦满足。这些词语表达了作为农民的爷爷对支撑着生计的土地的热爱和眷恋。
(2)(3分)示例:运用了比喻的修辞手法,把“庄稼地”比作“脐带”,写出了“我”与庄稼地密不可分,表达了“我”对家乡土地的热爱、留恋的深厚情感。
20.(3分)C(第①段是插叙,不是补叙)21.(4分)①爷爷和王老四,都是靠庄稼地安家立命的,他们身上都有着农人勤劳质朴的品质,他们象征着老一辈农人对土地朴素而深厚的情感。②“我”深受爷爷和王老四的影响,他们分别出现在“我”人生的不同阶段,教“我”懂得了成熟的意义,启发“我”坚定和土地接壤的文学方向,写这两个人物表达了“我”对家乡及乡人们的怀念和感恩。(大意相同即可)四、名著阅读(本大题共3小题,10分)
22.(3分)D(“成年后才消除对她的误解”有误。鲁迅对衍太太的态度始终是鄙视、厌恶的)
23.(3分)示例一:《无常》中“无常”去勾魂时看到死去儿子的母亲很悲伤,允许儿子“还阳半刻”。作品将有人情味的“无常”和现实生活中的人进行对比,突出现实中“人”不如“鬼”的丑恶面目,讽刺虚伪的人们。示例二:《父亲的病》中的陈莲河,原名实为何廉臣,鲁迅故意将他的名字颠倒,意在说明这个人颠倒黑白、不分是非。陈莲河用药中要求原配的一对蟋蟀、旧鼓皮制成的败鼓皮丸等,鲁迅借此讽刺其无能、故弄玄虚、草菅人命、勒索钱财。
24.(4分)文段中的“她”是《朝花夕拾》中的长妈妈,也就是阿长。她既有愚昧无知、迷信鬼神的一面,如材料中“死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去”;也有真诚善良、热心肠的一面,如材料中惦记给“迅哥儿”买《山海经》一事。这都体现了其性格的复杂性。
五、写作(50分) 25.(50分)略。作文评价要求(一)评价整体要求思想积极向上,符合社会主义核心价值观;中心明确,内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;文从字顺,思路清晰,结构严谨。 (二)等级评分标准1.基础等级(40分)(1)一类卷(34~40分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚,书写规范整洁,标点正确。(2)二类卷(28~33分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。(3)三类卷(21~27分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。(4)四类卷(20分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句零乱,结构松散,卷面混乱。2.发展等级(10分)(1)深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)(2)丰富(材料丰富,形象丰满)(3)有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)(4)有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)
,
