三年级语文下册，第四单元第14课《蜜蜂》笔记 课堂解析 知识点~
目标导学
字词
会认本课9个生字，会写12个字，会写16个词语。
能力
1.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
2.能运用多种方式，体会课文用词的准确性。
读课文，了解法布尔做这项实验的原因，梳理法布尔整个实验的过程，研读法布尔在实验过程中观察到的情况及内心的想法，感受其严谨、求实的工作态度和科学精神。
最后，借助课后的图表，从整体上了解课文的表达顺序，即按“实验目的——实验过程——实验结论”来写。
重点学习把实验的过程写清楚的写作方法。
本文以第一人称写了作者为验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
学习把实验的过程写清楚：
学方法：
实验的过程一般是按照事情发展的顺序写的，本课把实验的步骤和观察的细节介绍得很清楚，值得我们借鉴学习。
记方法：
1.明确实验目的，把实验的过程结果安排好。
2.把重要的地方写详细。
用方法：
写一次小实验，把实验的过程写清楚。
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、严谨求实的科学态度。
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