加强师风师德建设，一直是人民教师队伍建设的重要内容，近年来更是大有加速和从严的迹象。在过去的一年里，先后有多起违反师风师德建设的老师，被不同层级教育主管部门处理和通报，有偿补课的、体罚学生的、作风败坏的……林林总总，既给光荣的人民教师队伍抹黑，也为老师自己带来了不小的困扰。
在新年到来之际，教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代师风师德建设的意见》，进一步鲜明对于违反师风师德行为“零容忍”的态度。但是，仍有老师没有入脑入心，没把自身的师风师德建设当回事儿。
宁波市奉化龙津实验学校的副校长兼语文老师陈某，就是因为不注意师风师德问题，被推上了网络热搜。
说来很多友友都不会相信，这位陈姓校长、语文老师被家长声讨、被教育局调查，既不是因为有偿补课，也不是体罚学生，更不是因为生活作风问题，只因为在一名小学一年级学生的语文期末复习试卷上写下了两个字的评语——“恶心”，并在答案全对的情况下扣掉10分。
据这名学生的家长讲，她在检查孩子试卷时发现，孩子作答全部正确却被扣了10分，追问孩子原因，得知语文老师批评字写得太大。这名家长认为老师写下的“恶心”二字，会对孩子幼小的心灵造成伤害，并把试卷拍照，传到了网上。
从照片可以清晰地看到，在试卷的右上角，由红笔批注的“恶心”两个字很是醒目。最让人气愤的是，这个副校长担心学生不认识这个“恶”字，还在字的上方予以注音。
家长爆料后，有关媒体记者迅速介入调查，不过未获得回复。在爆料的当天下午，奉化区教育局就此事展开调查。教育局有关人士称，家长爆料的情况属实，语文老师陈某行为确实有所欠妥，已写出书面检查，并向这名学生的家长予以道歉。
刚刚上小学一年级的学生，把字写得东倒西歪、大小不一，这不是挺正常的事儿吗？又恶心在哪里呢？就像众多网友评论的那样：“不管怎样，恶心两个字不应该用在孩子身上！更何况是老师呢！”“老师的爱心哪里去了？”
虽然只是在试卷上写了“恶心”这两个字，可网友们却不依不饶。某媒体报道文章后的相关评论已达到几千条，批判这个陈老师的声音几乎一边倒。客观地讲，并不是这个学生在试卷答题处把字写得太大了，就有多么的“恶心”。语文陈老师却在批改试卷时写下了这两个字，根源还在于其基本的素质。
按照当地教育局有关人士所说，陈老师这样的不妥行为，与临近期末老师们工作压力大、批改作业多、心情有些烦躁有关。诚然，快放假了，时间紧、任务重、头绪多，这是一个方面，但这也不能成为拿学生出气、宣泄老师情绪压力的借口啊。
更何况，陈某还不是一般的老师，是身为副校长的学校领导。
这样的行为，又怎么能在老师中服众呢？学校领导都这样做，其他一线老师是不是该上行下效呢？很明显，语文陈老师在批改试卷时，已经忘记了自己身为校领导的角色，已经忘记了老师应当遵守的师风师道要求，本质的背后还是个人素质不够。
学高为师，身正不范。为人师者，当以德为先。
这些，并不是说当老师的，就一定得是圣人，不能有情绪，不可有压力。但凡是人，都不可能避免这些。老师也是普通人，也会有烦躁、有郁闷、有不爽，但这些不足以成为向学生发泄的理由，这样的发泄只会让老师更掉价，只会给老师自己徒增麻烦，就像龙津实验学校这个副校长。
师风师德不仅仅止于有偿补课、体罚学生、生活作风等，已经浸润到老师的一举一动、一言一行、一颦一笑之间，每一个细节都有可能影响学生的健康成长，每一个细节都可能触及师风师德的红线。只有把师风师德铭在心间、刻在脑里、体现在行动上，真正在思想上尊重学生、在行动上爱护学生、在课堂上引领学生，才会是家长信任、学生爱戴、社会敬仰的好老师。
临近期末，作为中小学校领导者、管理者，也要密切关注教职员工思想动态，掌握一线老师心理状态，及时帮助疏导不良情绪，协作解决具体困难，让一线的老师们能以良好的精神状态轻装上阵，促进各项教育教学工作任务落地见效。
（图片源于网络，若有不妥，联系速删）
,
