二年级语文试卷建议（二年级语文上册试卷命题建议）

尊敬的各位家长：

大家好！

首先特别感谢各位家长的到来，很高兴能和大家见面，也特别期待和大家交流，来谈谈我们班孩子们的语文学习情况，我也是从二年级刚开始才接咱这个班，说实话一开始压力很大，看着这些活泼可爱的孩子真的是无处下手，慢慢接触下来，我发现，咱班的孩子的确很聪明，来咱们班试课的老师也说，孩子很活，很聪明。所以说，不管是我适应他们，还是他们适应我，都特别快，从二年级上学期到现在，和孩子们相处的也非常愉快！借此机会呢，我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。

在语文学习方面，二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。越到这个时候其实越不能去定义孩子，有的家长跟我说，马老师，我孩子就是语文学习不好，就是不愿意学语文，您说的多了，孩子也就认为自己学不好语文了，相信大家都听过一个著名的理论就是“木桶理论”，一个木桶装下水的多少，不是由最长的那根木板决定的，而是最短的那根决定，就像咱们孩子学习一样，哪一科学不好都不行。

其实语文主要指孩子“听说读写”的能力。　　

“听”不仅指认真听老师的讲课，还包括认真地听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，认真听课还包括坐姿，只要孩子做不好，他真的是没有听课，走神了，有些孩子上课需要老师提点很多次，才能完整的听完一堂课，其实这还是习惯问题。　　

现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会。咱们班孩子的说话能力还真是不一样，有的孩子能出口成章，有的孩子现在还表达不清楚要说的意思。除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外书。

“读”、语文课标指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都坚持读书，（20到30分钟）至少文章你要读一遍，读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书，买“好”书，可以让他们带到学校换着看，咱们班级也有图书角，也有很多书可以看。班里的大多数孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。可以说三分之二的孩子他的阅读我一点都不担心，因为不用我说，他也知道自己读书，下了课就往图书角去拿书，有的时候上课还偷着看，放了学5：50走的同学不先写作业先看书，这个习惯是很好的，但是还得分清楚上课的时候不能看，做完作业再看，比如说咱们班的郭宗岫、刘昊轩、曹广泰、袁厚篪、张敬一、王婉淇等等一些同学，可以说是读书小明星了。那剩下的三分之一的同学可能就需要督促着去读了，但是怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。还有就是我的硬性规定了，每天至少二十分钟，家长签字。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出什么，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。看书不仅能提高孩子的写作能力，理解能力，还能提高孩子的专注力，我们都有阅读课，周四下午第二节，我跟着去，一节课下来，我发现，孩子与孩子之间是不同的，有些孩子一动不动的在那里看书，非常认真，当然语文成绩也是很棒，有些孩子边玩边看，把书卷起来，倒过来，跟旁边人说说话，不够专一，做题做试卷的时候也是容易粗心，容易走神。

关于写，其实咱班孩子的书写真的是两级分化，好的很好，坏的吧也是真的拿不成个，有些孩子写字就是看自己的心情，心情好就写的好一点，不愿意写就写的乱七八糟，没法看，写的不好，一重写就写的好，还是得练。至于写话，对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。不写错别字，停顿正确。写话还是跟孩子的阅读量有关，多读一定会写得很好。

还有一点我想说的是咱们的作业：

咱们语文作业在家里做的都是最基础的，做试卷有的时候也是迫不得已，可以给孩子们定好时间去做，在规定的时间去完成，如果有听写的任务也是希望咱们家长能够在家里给孩子听写一遍，在家里出错的词语改过来我在学校听写的时候就不会再错了，这样孩子也有自信了，如果我每次听写他都是错很多，他的积极性也会降低。