（满分：150分 考试时间：150分钟）
一（25分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（6分）
青春，如诗如梦、如画如火。年轻的生命追求一份làn màn，寻找一丝恬静，这就是
充满诗意的青春；纯洁的心灵chōng jǐng美好的未来，设计一幅又一幅壮丽的lántú，幻想
着一个又一个动人的童话故事，这就是梦幻般的青春 A 生机盎然的我凭着那份执着和
激情，无悔地去寻求生命的价值和人生的高度，这就是热情似火的青春。
同学少年，风华正茂。我们不但把握好青春的每一天，在激流中不断拼搏，而且可以
骄傲地说：“我的青春是无悔的！”
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字（3分）
2．在A处填写正确的标点符号。（1分）
A处应填： ▲
3．画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
▲ ▲ ▲
4.学校开展主题为“致青春·敬成长”的语文实践活动，请你和小文完成以下任务。(4分)
【青春楷模】
（1）小文拟从课本中推荐了三个人物作为同学们的学习楷模，请你选择其中一个完成推
荐语。(2分)
A.宋濂《送东阳马生序》 B.海伦·凯勒《再塑生命》 C.居里夫人《美丽的颜色》
我推荐： ▲ 。理由是： ▲ ▲ ▲
【青春箴言】
关键词:超越
励志箴言：当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己（汪国真）
（2）请仿照示例，采用“关键词 箴言”的方式，写一句励志箴言赠给小文，至少采用一种修
辞手法。(2分)
关键词： ▲ 。励志箴言： ▲ ▲ ▲
5.在“名著阅读分享”活动中，小文选取了《水浒传》中的一段文字和大家分享。（6分）
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宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：.押司如何来的慌速？.
宋江道：.哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜
已拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧
帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教
何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计。’若不
快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担
阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。.晁盖听罢，吃了一惊，道：.贤弟大
恩难报！.宋江道：.哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。.
（1）请写出选文中晁盖所说的“大恩”是什么？（1分）
▲ ▲ ▲
（2）选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。（2分）
▲ ▲ ▲
（3）小文说：“人们称赞孙悟空和梁山好汉们的反抗精神，因为他们寄托了人们对自由平
等的追求，对美好生活和理想社会的向往。”除了《西游记》和《水浒传》，初中语文教
科书重点推荐的另外几部名著中，还有哪些人物具有这样的精神？请你举出一例，并简要
分析。”（3分）
▲ ▲ ▲
6．用课文原句填空。（9分）
五千年的中华文化蕴蓄着丰富的思想内涵。.水击三千里，① ▲ .（庄子《北冥有
鱼》）意味着奋发有为，志存高远；.② ▲ ，直挂云帆济沧海.（《行路难》）寄寓着李
白的自信乐观与豪情万丈；.③ ▲ ， ▲ ，.（《岳阳楼记》）是范仲淹.吃苦在
前，享乐在后.思想的集中体现；.④ ▲ ， ▲ .（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席
上见赠》揭示了新事物将取代旧事物的必然规律；.⑤ ▲ ，山雨欲来风满楼.（许浑
《成阳城东楼》）充溢着对唐王朝危机四伏的忧虑；.⑥ ▲ ，山入潼关不解平.（谭嗣
同《潼关》是奋发昂扬心态的快意抒发；.我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，⑦ ▲ .（舒
婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）则是诗人对祖国浓浓爱意的深情表达。
二、阅读理解（60分）
（一）阅读下面的古诗文，完成7-8题。（6分）
次韵平甫金山会宿寄亲友①
王安石
天末海门横北固②，烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛④，远有楼台只见灯。
山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能⑤。
【注释】①这首诗是王安石早期的作品。次韵：犹言步韵，依原诗韵脚而作。平甫：王安石的长弟。金
山：在今江苏镇江市西北。 ②天末：犹言天边。海门：大海的门户。北固：北固山，在镇江东北。
③西兴：浙江杭州萧山西兴镇。 ④乘桴：乘小筏。 ⑤扶桑：古代神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
7．请发挥想象，用生动的语言描写出这首诗颈联所绘之景。（3分）
▲ ▲ ▲
8．这首诗的最后一联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要赏析。（3分）
▲ ▲ ▲
（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（20分）
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰.褒禅.。今
所谓慧空禅院者，褒之庐冢①也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然②，
入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其
进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：.不出，火且尽。.遂与之俱出。盖余所至，
比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是
时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得
极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之
深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，
常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，
亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑③而无物以相④之，亦不能至也。然
力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥
之乎？此余之所得也！
(节选自王安石《游褒禅山记》)
【注释】①庐冢：古时为了表示孝敬父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍，
也称“庐墓”。这里指慧褒弟子在慧褒墓旁盖的屋舍。 ②窈然：深远幽暗的样子。
③幽暗昏惑：幽深昏暗，叫人迷乱（的地方）。 ④相（xiàng）：帮助，辅助。
9.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
故 非 有 志 者 不 能 至 也
10. 写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①则其好游者不能穷．也（ ） ②火且．尽 （ ）
③则或．咎其欲出者 （ ） ④非常之观． （ ）
11. 用现代汉语翻译下面句子。（4分）
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
▲ ▲ ▲
12. 作者由古人.求思之深而无不在.的事实进行了深入思考，他认为求思应该具备哪些
条件？（6分）
▲ ▲ ▲
13. 结合本文及链接材料．．．．．．．．．，试分析两者在写作手法上的不同点．．．。（4分）
【链接材料】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）
▲ ▲ ▲
（三）阅读下面材料，完成第14～16题。（16分）
【材料一】
2022年的除夕夜，在波浪翻涌的大海上，在山高路陡的祁连山里，在寒风凛冽的铁道
旁，总有一群平凡的工作者在默默地坚守着。他们坚守的是蔚蓝大海中“深潜梦想”；他们
坚守的是绝壁深山里的“旷野精灵”； A 。这是一份坚守，是一份责任，更
是一份担当。那些普普通通的人们，因为坚守而熠熠闪光，因为担当而美丽动人。聆听“坚
守者们”的故事，让我们在追梦的路上怀揣更多勇气，让我们逐梦的步履更加坚定。
【材料二】
①不知何时，这样一句话时常被人们挂在嘴边——“与我无关”。于是，光天化日之下，
有人抢劫行凶，肇事逃逸，你低头匆匆而过，“与我无关”，明哲保身为好;于是，雪灾、地
震的捐款中一毛不拔，助学救贫的基金你一分不捐，与我无关嘛!然而，真的如此吗?
②“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的警戒之言回响耳畔，“与我无
关”?不，你并非生活于真空的瓶子之中，世态冷暖、国家兴衰与你息息相关。“与我无关”
不过是懦夫自保的借口，不过是麻木者自我安慰的理由;在道义与责任的拷问下，这些搪塞
之辞就如阳光下的积雪，转瞬即逝，根本立不住脚。
③社会就像一个日夜不息、运转不停的机器，每个人都是其上一颗不可或缺的螺丝钉，
如果社会的发展、国家的兴衰果真与你无关，那么，你的作用又在哪里?你人生的价值又
如何体现?顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”拥有国家责任感，拥有了那份担当，才有
了屈原的《离骚》，才有了文天祥的《正气歌》，才有了梅兰芳的蓄胡罢演，……爱国主义
是永恒不变的主题，国家责任感是责任意识的境界。
④或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微不足道，不过是一滴水，平凡无奇。
国计民生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，我的付出也不过杯水车薪，
无力回天。然而，朋友，积土成山，积水成渊，再大的困难除以十三亿也会变得可以承担，
再小的奉献乘以十三亿也会变得重如泰山。你的一小步，对于社会就是一个飞跃，为什么
不把自己纳入社会这架机器，发挥自己的作用呢?或许我们很难名垂青史，流芳百世，但
我们可以坦然地告诉子孙，我为国家的发展、社会的进步作了应有的贡献，我无愧于心。
⑤无穷的远方，无数的人们，都与我有关，从中我们看到了强烈的责任感，一种以天下
兴衰、民间疾苦为已任的精神，也正是这种精神，让鲁迅先生登上了二十世纪的巅峰，祓除
苦痛，医治创伤。当他身披“民族魂”的大旗远去时，华夏的青也早已刻下了他的功勋。
⑥朋友，放弃那看似充分正当，实则软弱无力的借口吧，那只是掩耳盗铃的自我安慰;
重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧，这才是中华民族再次崛起的阶梯。
⑦在他人遭受欺侮时，请出手相援;在他人深陷苦痛时，请以爱呵护;当国泰民安时，
我们才能自豪地宣布，这与我相关。
【材料三】
14.阅读材料一、材料三，完成以下问题。（6分）
（1）根据语境，在材料一横线A处填写合适的句子，使得语句通顺，语意合理。（3分）
▲ ▲ ▲
（2）请结合材料一，用简洁的语言说说你对材料三这幅漫画寓意的理解。（3分）
▲ ▲ ▲
15.阅读材料二，完成以下问题。（6分）
（1）请为文章拟写一个标题，并简要说明理由。（3分）
▲ ▲ ▲
（2）请在文章第③段画线句处补写一个论据，用一句话表述。（3分）
▲ ▲ ▲
16. 结合一、二则材料，请你说说怎么做才能让平凡的我们显得更有担当，更有责任。
（4分）
▲ ▲ ▲
（四）阅读下面的文章，完成下面17-20题。（18分）
凤凰
乔叶
“栽下梧桐树，引来金凤凰”，小丫总觉得这句俗语不对。她都长到八岁了，从没有见
过院子里的梧桐树上落过一只凤凰。
“唉，别傻了，本来就没有的东西，你自然见不着。”小英说。
“那为啥会有这么一个说法？”
“也就是说说呗。”小英说，“要是有，咋会谁都没见过！”
小丫和小英常常一起在树下玩，梧桐树下可是一个好玩的地方。夏天是一大片绿荫，
坐在下面凉凉快快。秋天有一大片落叶，走在上面沙沙沙沙。冬天这树变得光秃秃的，好
像是没什么意思；可是一下了雪，那就不一样了。一条条树杈上，像是有谁精心堆的，雪
厚厚的，亮亮的，天晴的时候，映着蓝莹莹的天，好看极了。当然最让人留恋的时候还是
春天。暮春时节，梧桐树开满了浅紫色的花，像一只只微型的长筒喇叭。随便捡起一朵，
用小舌尖儿去舔那娇嫩的花蕊，有一股清幽的甜。
可是，凤凰呢？
都说没有，小丫只是不信。她的性子，就是这么喜欢钻一个牛角尖。她觉得自己有理：
真格儿的，要是没有，那为啥会有这么一个词儿出来？还有那么多关于凤凰的故事和那么
多关于凤凰的画呢！对了，凤凰还有一个好搭档叫龙呢！“龙凤”“龙凤”叫得多顺口，小英
跟她弟弟还是龙凤胎呢！
“龙也是没有的，所以正好和凤搭。龙配凤，就是没有配没有！”小英说得嘎嘀脆。
很深的夜里，起了风，小丫睡不着。她忽然想，凤凰是不是不想见人，所以趁晚上来
呢？她就披了衣服，撩开窗帘，悄悄地往外看。可是，看了很久，眼珠子都酸了，还是没
有。黎明的时候，她连声打着喷嚏，发了烧，就请了几天假。
再去上学的时候，学校多了一位支教的女老师，说是老师，可是看着实在是不像。她
梳着高高的马尾辫，和他们一起玩闹，给他们讲故事，唱歌，打球。她走路的时候，回头
的时候，高高的马尾辫一甩一甩的，像一朵微型的乌云。如果自己有一个姐姐的话，小丫
希望姐姐就是这个老师的样子。
瞅着了一个机会，她跟老师说起了悄悄话。
“老师，你说，这世界上有凤凰吗？”“为什么这么问呢？”
【A】小丫觉得心里暖暖的。她就一五一十地说了。老师弯着清亮亮的眼睛笑眯眯地
看着她，听她说完后，在她的小脑瓜上摸了一下。
“有吗？”她眼巴巴地看着老师。“我告诉你，你能保密吗？”“能。”“有。”老师笃定地
点头。一瞬间，小丫的心像飞来了几只喜鹊，叽叽喳喳地欢悦起来。“
你见过吗？”“见过。”“什
么样儿？”老师咬着嘴唇，沉吟着：“翅膀特别宽，颜色特别鲜艳，能飞可远呢。”“那，它
很大很大了？”“对，”“比梧桐树大？”“大多了。”“这梧桐树根本就落不下？”“当然。”“比村
子大？”“比山还大。”“那……只能出了山才能看见它？”“对呀。只能出了山，到了山以外
的大地方，你才能看见它。”“哦。”【B】小丫释然，若有所失。“所以呀，你要好好读书，
考到镇上读初中，再考到县里读高中，再到省城或者北京上海这样的大地方读大学，到时
候，你一定可以看见它。”
“嗯！”小丫使劲儿点点头。
这个秘密。小丫谁都没有说。她本来读书就好，这下子读得就更好。只是越往上读，
上学的小女伴儿越来越少，她就越孤单，等她考上了县城的高中，就只剩下她自个儿了。
“女孩子家家的，就是将来上了大学有啥用？多花几年钱，还得自己找工作。不如早
早地就挣钱。”小英妈劝小丫妈。
小丫妈犹疑着和小丫商量，小丫死活要上，终于还是遂了心。去县城的时候，她是和
小英一起，小英是去县城的一个饭店打工。人生地不熟，故人格外亲。两个人每星期都要
见见面，叙叙话，只是话题越来越岔。小丫说功课，说考试，说同学，说老师。小英说工
资，说化妆，说老板，说客人。有时候，两人也一起搭伴儿回家，村里人见了她们两个，
免不了要比比。都说人靠衣裳马靠鞍，小英洋气得很，小丫呢，还是那个小丫呀。
又过了几年，小丫去北京读了硕士和博士。再然后，她就留在了北京工作，经常出国。
第一次坐飞机，是中国国际航空公司的航班，看到飞机上那只巨大的红凤凰，小丫想
起了家里的梧桐树，默默地出了神。
她回家的次数不是很多，每次回去都是十里八乡的新闻，沾亲带故的人都要去登她家
的门。碰到寒暄的人问他们干啥去，他们就说是“去看凤凰呀”。
小丫给大家端茶倒水，话不多，笑得甜。偶尔，听到学校的铃声响起，她会朝学校的
方向看看，眼前浮现出那个姐姐一样的支教老师，想起她高高的马尾辫一甩一甩的样子来。
17. 阅读全文，请从小丫的叙述视角概括文章内容。（4分）
▲ ▲ ▲
18.联系上下文，分析划线的A、B两个句子人物的心理。（4分）
【A】 ▲ ▲ ▲
【B】 ▲ ▲ ▲
19.文章题为“凤凰”，意蕴丰富而深刻，请结合全文分析。（4分）
▲ ▲ ▲
20.文章多角度立体塑造“小丫”形象，结合具体内容，至少从三个方面简要分析。（6分）
▲ ▲ ▲
三（65分，其中含写字5分）
21．作文（60分）
温暖是不经意间瞥见的秋日的那抹红，温暖是中秋佳节与家人团聚的时光，温暖是筛
沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍的那个瞬间..相信在你成长的路途上，
一定有很多温暖你的时刻。请你以“那一刻，温暖了我”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感； ②有明确的中心； ③不少于 600字；
④文中不要出现真实的地名、校名和姓名； ⑤写要正确、规范、美观。
九年级语文期末模拟试卷（二）
参 考 答 案
1．烂漫 憧憬 蓝图
2．分号或；
3．把“不但…而且”改为“只有…才”
4.（1）A.宋濂早年求学之路艰难坎坷，最终学有所成。他的求学经历告诉我们只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。
B. 杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜苦难，经历磨难，才能获得人生的成功。
C. 居里夫人在恶劣的工作环境中发现放射性元素镭最终成为一位伟大的科学家，我们在学习生活中应该学习她做事执着，不怕困难，坚持不懈，永不放弃的精神品质。
（2）(关键词1分，箴言要有修辞手法1分)勤奋书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
5. (1)黄泥冈事发，济州府差人捉拿晁盖，宋江借机拖住缉捕官差，先来通知晁盖逃走。
(2)有智谋、仗义。济州府差来捉拿晁盖时，宋江先推说知县睡着，让何涛在对门茶坊等着，以赢得时间，然后冒着生命危险赶去通知晁盖。
(3) 示例一：《海底两万里》中的尼摩船长，他支持被压迫国家的人民进行反抗，给揭竿而起的人民送去巨额财宝。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他年少时在神父家把烟末放在面团中是对欺侮他的神父的仇恨与反抗。
示例三：《简·爱》中的简·爱自小生话在舅妈家，遭受种种虐待，虽然年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈；在学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服；成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出无爱的婚姻她不接受。
6. ①抟扶摇而上者九万里 ②长风破浪会有时 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ⑤溪云初起日沉阁 ⑥河流大野犹嫌束
⑦是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
7．月色皎洁，洒入山中的松林，在林间留下斑驳的倩影，像是点点碎金；江风卷起那滔天的江水奔涌前行，犹如积雪崩落。
8．诗人被眼前所见之景陶醉，产生了乘着小船到日出之处东游是多么惬意的出世想法，但这种想法却“恨未能”，诗人不会离开现实，表达了他积极用世，坚定的政治家胸怀。
9．故 ∕非 有 志 者∕ 不 能 至 也
10．①尽，走到尽头 ②将，将要 ③有人 ④景象
11．（道路）平坦而距离又近，那么游人就多；（道路）艰难而距离又远，那么到的人就少。
12．志（志向、意志）；力（体力、能力）；物（有一定的物质基础、有所凭借和帮助）
13．本文前半部分记叙游山过程，后半部分议论，叙议结合，写游褒禅山的心得体会，阐述“尽吾志”的观点。链接材料描写小石潭周边寂寥无人的环境，情景交融，抒发了作者凄苦孤寂的心境。
【参考译文】褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里;因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。今所谓慧空禅院者就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出，说“花山”的字样。如今华读为“华实”的华是(因字同而产生的)读音上的错误。
由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，(这就)叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便(感到)寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头，这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说:说“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。大概我们所到达的地方，比起那些喜欢游险的人来，还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，来此而题记的人已经很少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。
对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多;危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。(虽然)有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。力量足以达到目的(而未能达到)，在别人(看来)是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的;尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗?这就是我这次游山的收获。
14.（1）（3分） 与上文内容“在寒风凛冽的铁道旁”对应，格式和前文一致，表述意对即可）
示例：他们坚守的是漫漫旅途中的归家游子。
（2）（3分）示例1：无论身处何种岗位，在危难时，在困境中，更要学会担当，勇于担当。
示例2：不惧风雨，不畏险阻，勇于担当。
15.（1）（3分）答案不固定，但必须贴切文本表达的观点，意对即可。其中，标题2分，理由2分。
示例1：与我相关。因为这是作者想要表达的观点/是作者提出的号召。
示例2：与我无关。因为这是文章讨论的一个话题。
（2）（3分，所举例能体现“爱国”1分，语言表述1分）示例：①才有了刘和珍的为民请愿。②才有了闻一多的拍案而起。
16.（4分，一点2分，二点即可）①要有高度的敬业精神和社会责任感。；②从小事入手，给予身边的人力所能及的援助；③树立正确的榜样，向爱国志士看齐，培养自己的国家责任感；④顺应时代潮流，不怕艰难，抓住机会磨练自己，为国家发展贡献自己的力量。
17. （4分）我一直觉得世上有凤凰，支教的女老师告诉我好好读书，飞出大山，就能看到凤凰。我努力学习，上大学，读硕，读博，成长为从山里飞出去的“凤凰”。
18. （4分）【A】小丫觉得困扰自己多年的问题终于可以从老师这里得到答案了，心理充满期待，很激动、兴奋。
【B】小丫得知只要努力学习，走出大山就可以见到凤凰，心理很踏实，所以“释然”；可是，一想到走出大山还要好几年的时间，心里又觉得有些茫然。
19.（4分）“凤凰”的表面含义是指小丫听说的凤凰鸟，深层含义是指小丫在老师的鼓励下决心飞出大山、努力开创出的更加美好的未来的愿望；还指亲人们心目中的“凤凰”，即小丫本人。（答对两点即得全分）
20.（6分）从坚信世上有凤凰的心理描写可知，她好奇心强，具有探究精神；从夜晚向外看“凤凰”的行动可知，她勇于探索、富有想象力；从坚持读书的行动可知，她坚守理想、勤奋努力；从回乡为大家端茶倒水、想念老师的行动可知，纯朴、懂礼、懂得感恩。
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