1、（1）胡为乎泥中 （2）端居耻圣明 （3）盗窃乱贼而不作 （4）落日故人情
（5）影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
（6）零落成泥碾作尘 只有香如故
2、C
3、（1）悸动 空荡无人
（2）删掉“使”。
4、A
5、秦君以为然/乃按兵而辍/不敢攻之
6、（1）骄慢无礼 （2）做宰相 （3）廉政 （4）称得上，算得上
7、D
8、（1）段干木是个贤者呀，我怎么敢不扶着轼致敬？
（2）（我）曾听说君子用兵，没有人看见军队的举动，大功却已告成，恐怕说的就是魏文侯这种情况。
9、D
10、颔联选取了绿竹、新箨、烟云、垂杨、老莺等意象，描绘了一幅生机蓬勃、令人游目骋怀之景，流露出诗人对跃龙山景色的喜爱之情。
11、诗歌颈联以山光、水色互为映衬，山势之高，静立巍峨，水势低洼，潺潺流淌，动静相衬。诗句中“有无”与“浓浓”两两对照，道尽了山光水色之美，正是诗人所说极富“天然佳趣”的图画。
12、简·爱 离开圣约翰去找罗切斯特
13、简·爱当众受罚，在她绝望时，谭波儿小姐宽慰她，并给劳埃德先生写信，证实她是无辜的，为她洗刷了冤情。
14、有强烈的自尊心和反抗精神；敢于追求自由独立；敢于追求平等的爱情；热忱刚烈，宽容理性。
15、材料一讲述了《孙子兵法》在中国乃至世界军事思想史上影响深远；材料二展示了“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品；材料三的统计图显示绝大部分青少年赞成中小学举办“国学经典诵读活动”。
16、两幅作品都由中国元素巧妙构成，具有浓郁的中国传统文化意味，有着美好的象征意义。
17、看法：绝大多数中小学生赞成举办“国学经典诵读活动”，认为这一活动是对传统文化的继承，有利于中小学生学习优秀文学作品。劝说：小杨，国学经典是中国的传统文化，诵读国学经典能帮助我们了解历史、塑造人格、提升境界，请不要沉迷于电视剧和网络小说，来诵读国学经典吧！
18、焦急万分 激动万分
19、（1）运用环境描写，渲染了冬天寒冷、阴沉的气氛，烘托了“我”找不到父亲时紧张、害怕的心理，侧面表现出父亲挖藕条件的恶劣。
（2）“跑”“喊”是动作描写，这两个词写出了“我”因在挖藕地点没有找到父亲而焦急、绝望的情形；写出了“我”担忧父亲在湖泥里遭遇不测的心理，表达了“我”对父亲深深的担忧和爱意。
20、①坚强乐观、勇于承担家庭责任：父亲失去工作后，作为家中的顶梁柱，干起了挖藕的营生，最终挺了过来；②坚忍、自强不息、吃苦耐劳：他连续挖了65天藕，且挖藕环境恶劣。
21、既指父亲挖藕时照明用的灯光，也象征着父亲在人生最灰暗、最困难的时候，自强不息、勤奋努力地去改变糟糕的现状，用他吃苦耐劳、不惧艰辛的精神品质战胜了困难，担起了一个父亲的责任，给家人带来了如光般的温暖和希望；也指父亲为儿女们所做的优秀榜样，点亮儿女们前进的道路。
22、终于找到父亲了，主要父亲安全就好，累、怕黑都没关系，不能让父亲担心我，不然他会自责的。
23、略。
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