在老母亲看来：
七年级娃的普通周末，能搜刮点碎片时间，小搞一下语文的几个小专项（文言文实词、名著、阅读理解模板等），就已经是很不错的积累了。
而在这其中，名著这一块，却又是紧迫性、时效性、提分性最强的一块。
（请原谅老母亲要用这么功利的语言来形容咱们的名著阅读，无奈，要考试啊）
第一，七下的两本必考名著。
穿越时空的经典名著，为什么要说它有紧迫性、时效性呢？
很简单啊，从初中语文的应试角度来说，各个年级、各个学期的名著考核都是事前分配好的，八、九年级的作品读得再熟，在七年级的名著考试中也不能帮你得分啊。
名著考试这一块，不到中考总复习阶段，尤其是在各个学期，就得是见招拆招，当期就提分。
（当然，提前读、大量读名著等优秀读物，它的发力，会最终起效在阅读和写作板块，这又是另一码事了）
而七下的两本必考名著是：
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》。
大伙儿也不要平均使力，在考试上也要讲个先后：
1、上半学期读《骆驼祥子》。
基本上第一次月考和期中考试都是考这一本，如果是出于应试目的阅读，那咱就围绕着这一本去重点开展学习。
《钢铁是怎样炼成的》就暂时放一放，期中过后再来。
2、下半学期读《钢铁是怎样炼成的》。
而期中过后，重点就该转向《钢铁是怎样炼成的》了，第三次月考一般都是考这个了。
上一本没有考好，也不用老是纠结着不放过，期末再战吧。
3、期末复习，两本都要再过一下。
而最后的期末考试，名著会考哪一本？这确实不好说，因为两本都不超纲。
稳妥的做法，就是把上半学期的那本，重点和错题也复习一下。
可能有些家长会觉得，名著阅读，还要花这些功夫？那还不是看一遍，背一下考点，就过了嘛。
这个真要看地方的。
我曾经也认为名著是现代文阅读理解中的“送分题”，可经过了七上的历次考试后，现在不这么想了。
在我们这儿，语文卷子满分120分（基础25分 阅读45分 写作50分）。
而阅读整个的45分又是这样分配：
文言文阅读15分 非连续性文本阅读10分 文学类文本阅读20分。
而名著阅读就划在这个“文学类文本阅读“里面，一般占6分。
有时候，各个文体的分数还会上下浮动一点，名著能去到8分。
如果只是考察一些识记性的知识点，比较简单直接就好了。
可现在经常会考察得比较深，偶尔还会有点冷门，或是几本放在一起类比考察，那3-4分就不好拿啦。
我们七上时学鲁迅的《朝花夕拾》，总以为还比较熟，结果有一次大考，就深度考了《无常》那一篇，好家伙，全班的分数都不好看！
所以，名著在我们这儿，真的不是那么轻飘飘的“送分题”。
而在省会广州的现行中考里，语文是120 10分，有10分的“附加题”，是可以帮助尖子生冲语文满分卷的，内容就是名著。
接下来广州中考的改革，将会把语文的120提升至140分，这多出来的20分，到底是加在哪些内容板块呢？加广度还是加深度呢？
这就暂时不得而知了。
第二，我们周末在家进行的两个重点环节。
好了，我们就来简单梳理一下名著这个板块，娃要经历的一些基本环节：
1、读原著。
读原著，应该是花时间最长的一环（所以有些人干脆不读）。
像《骆驼祥子》，我们小升初后读过，寒假读过，现在开学了，语文老师依然要求带书去学校，有空就要读。
所以这个环节，我是强烈建议，要读的话，尽量放到寒暑假等大假期里去完成，想等到开学后的周末，再去看大头部小说，一是真没时间，二是读起来不连贯，断断续续的。
开学后实在是能挤出碎片时间，来搞课外阅读的，多读点名家大家的经典散文，更有性价比。
2、梳理基本知识点。
3、做题。
4、课堂听赏析。
因为名著要考，语文老师是一定会安排课时，在课堂上来赏析名著的重点内容：背景、主题、人物、写作特色等等。
这个环节，反正认真上课就行（老母亲也不管到的）。
还有考试中的名著讲错题，也是老师管的事，让娃好好听就行。
5、相关辅助理解的活动。
结合名著的理解特点和学校活动，语文老师还会安排一些相关的活动。比如现在读《骆驼祥子》，就会安排画手抄报、排练情景戏剧等等。
这个环节，娃在学校跟着大流走就行。
我只提一个小建议：
就是现在所学的名著，基本上都有改编成影视作品，咱在假期时间充裕的时候，可以适当安排看几部，电影、电视丰富的画面，还是可以提升对作品的理解的。
综上，只有第2个梳理基本知识点环节、第3个做题环节，是我们周末在家能做，而老师又顾不上细究的两个环节。
梳理基本知识点：
这一点其实非常重要，很多娃在读原著时就是走马观花，读完了脑子里就只剩几个哈哈有趣的情节。
而我们读名著，在阅读能力的训练上，就是要慢慢训练出一系列的能力：
能从大容量的信息中，提炼出主体情节和主要线索；
能从众多大小人物中，感受到主要人物的性格特点；
能从复杂的情节和环境中，概括出有说服力的信息，在口头上和书面上进行输出；
等等。
而做到这一点并不容易，孩子们都得按规范、按样本去慢慢熟悉和建立这个体系。
所以，我们在周末，会借助教辅，把小说里的基本知识点，梳理一遍，让孩子对整本书有一个高概括性的全局认识。
而且没有这一步，下一步的做题就没法开展。
做题：
做名著题的好处很多：
它可以考察该记的主要情节、主要人物、主题主旨、社会背景都大致理解了没有，没记到、没理解的，补上就行；
它可以引导孩子鉴赏文学作品的深度，因为很多名著本身并不是儿童作品、青少年作品，孩子读不懂是因为年龄认知不足，而认知在一定程度上又是可以被引导提升的。
多接触一些文学鉴赏方面的题，那种“我怎样想不到啊？”的现象，慢慢就会有所好转。
它可以让娃多熟悉名著的多种考法，这就有点像数学刷题，见的题型多，思路就是要开阔些，碰见新情景、新题型也不容易犯怵。
因此，在周末，在梳理完基本知识点后，我们就会进入做题的环节，做基础题、做阅读鉴赏题，通过练习来巩固读书带来的输入。
第三，我们用到的名著教辅。
我家用的几本名著教辅，都是在小升初结束后买的，除了打算到了中考总复习时，看老师的意思，要不要再添点专项真题之外，基本不会再添新货了，我觉得整个初中，差不多够用了。
一类是知识点梳理。
这种类型的书，我觉得家里还是要有一本的。
因为它会把常考、必考的知识点梳理好，有时候娃就算是读几遍书，他也提炼、总结不出那个高度，那就现查现用啊，比如人物关系图、路线图等，可以直接用呀。
至于具体哪本好用，看各家的使用喜好了。
我家入过两本，各有特色，慢慢的就以其中一本为主，另外一本为辅助，补充一些特色分析了。
另一类就是练习题。
题目这一块，有的爱用习题册，有的爱用专题卷。
我家用的是卷子，像《朝花夕拾》、《骆驼祥子》这种必考小说，一般会有3张以上的卷子，有知识梳理、基础过关、模拟测试等不同类型，能捋一轮的话，那6-8分应该就跑不远吧。
以我们的周末计划，就打算在期中考试之前，分批把这3张卷子给过一遍。
等考完期中了，就去捋《钢铁是怎样炼成的》的知识点和卷子了。
最后，我还想和大伙儿说一句：
因为2024年启用了新教材，语文科的名著编排也略有些变化，一是说把选考的给删掉了，二是必考的顺序有调整。
但对于像我们一样，提早就囤了初中名著教辅的家长，其实以前的版本一样能用。因为现在要考的必考12本，都在里面，不一定要去刻意换新书。
我还是那个观点：
语文和数学的教辅，已经相对稳定和成熟，只要是本地区适用的、主流的、经典教辅，在内容质量上都大差不差。
变化最大的，始终是英语。
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