1．D（因果混乱，原文意思为文艺工作者过于关注个人的小圈子，忽视与人民的紧密联系，缺乏大局意识，导致作品缺乏时代感、人文关怀和大爱精神）
2．D（“只要……就……”表述绝对化）
3．A（侧重于论证“现实主义”这一艺术技巧以及所取得的成就，不能支撑材料二第三段观点）
4．①首先解说“接地气”的内涵就是创作之根牢牢扎在生活的沃土里；
②接着提出为什么要“接地气”，“接地气”是文艺创作规律的体现；
③然后论述怎么做才能“接地气”，即深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声；
④最后指明只有“接地气”，作品才能有底蕴，有力量。（每点1分，意思对即可。如从论证方法、论证语言等答题，可酌情给分）
5．①《荷花淀》塑造的形象感人，作家笔触生动，整部作品激情充沛，满足了人民的审美需要。
②《荷花淀》凸显了特定时代的精神风貌，表现了根据地人民的积极乐观、英勇顽强和爱国精神，植根生活并表达了人民心声。
③《荷花淀》扎根生活，通过夫妻话别、借故寻夫等充满生活情趣的场面，透露出孙犁对人民的深情和真挚的爱。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之成理，也可得分）
6．A（“班长”并非小说中的核心人物）
7．C（此处并非“夸张手法”）
8．①对宋城的纪念和感激：宋城是父亲在抗日战争时期的亲密战友，后为了掩护父亲和战友突围英勇牺牲，父亲深感悲痛和感激。
②希望寻找宋城亲人：父亲多次寻找三哺洼和宋城的娘亲未果，在墓碑上刻上“三哺洼宋城的战友”，也是对战友的承诺的一种兑现。
③传承精神：父亲希望通过墓碑上的刻字，将宋城英勇无畏、舍生忘死的精神传承下去。（每点2分，答出两点即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
9．①开篇的“我”即父亲，是故事的直接参与者、见证者。此处的“我”增强故事的真实性和可信度，突出了先辈的勇敢、忠诚和无私的保家卫国精神。
②结尾的“我”即故事中班长的儿子，使得故事在时间上得以延伸，展现了后代对先辈的敬仰和追寻。
③以父子两代人为叙述者，转换叙事视角，使父亲的回忆和儿子的探寻相融合，不仅丰富了故事的内容，增加了吸引力，也深化了主题。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
10．BDG
11．B（两个“能”都是形容词作名词，译为“有才能的人”）
12．D（文中没有说李泌“因信奉黄老鬼神之说而备受排挤。”）
13．（1）如果元帅立下大功，陛下不立他为储君，合适吗？（译出大意给2分；“以为”“得”两处，每译对一处给1分。） （2）等天下平定后，不如分赐爵位、土地来赏赐功臣，那么即使是大国，也不超过二三百里。（译出大意给2分；“俟”“疏”两处，每译对一处给1分。）
14．①让作为储君的广平王到军中历练，建立军功，为将来的稳定打下基础。
②提出以土地封赏功臣，避免功臣权重难制，确保国家长治久安。
③成功说服皇帝保留太子，避免了潜在的政治危机。（答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点，得5分）
15．D（颈联并非展现诗人对乡村生活的喜爱，而是诗人对自己现状的自嘲和无奈）
16．示例一：不同意。①借典故表达生死祸福是命中注定无法选择的，这并非消极的情感，而是诗人的超脱和释怀，体现了他的豁达。②“遇酒犹能罄一欢”，诗人借酒享受片刻的欢愉，表现了他身处困境依然能够保持乐观心态，这是积极情感的体现，展现了诗人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。
示例二：同意。①典故“鼠肝虫臂”流露了诗人的无奈，“元无择”表达了作者对命运无法改变的消极避世态度。②“遇酒犹能罄一欢”表现了诗人借酒浇愁，逃避现实，寻求短暂的安慰和忘却，体现了诗人内心的消极情感。（每点3分，共6分。其他答案酌情给分）
17．（1）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （3）示例一：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文；示例二：乡书何处达？归雁洛阳边；示例三：雁字回时，月满西楼
18．A：怦然心动 B：百花齐放 （每空1分。若有其他答案，只要符合语境，即可得分）
19．甲：年轻人走进夜校 乙：什么时候都不晚（每空2分，共4分。意思对即可。若有其他答案，只要符合语境，即可得分）
20．②句修改为：提供更多的资源 ⑤句修改为：让更多年轻人在繁忙的工作之余休憩身心、轻松呼吸（指出并修改正确一处得2分，共4分。其他答案酌情给分）
21．为什么年轻人青睐夜校？因为在夜校，他们抛开压力与烦恼，轻松获得“心流”体验。（内容2分，因果关系2分。意思对即可，其他答案酌情给分）
22．示例一：符合逻辑。在语义上符合夜校课程的特点，指夜校所学技能和实践关联不大；在语法上“无用之用”强调“用”，指夜校经历更多的是一种放松和体验，能给年轻人带来的惬意。
示例二：不合逻辑。“无用”意为“没有作用”，“无用之用”意为“没有用的用处，才是最大的用处。”所言自相矛盾，不合逻辑。（共4分，意思对即可。若有其它答案，只要分析合理，能自圆其说，即可得分）
23．写作提示：
（1）可以从“耐烦精神”的内涵角度行文，如：耐烦是面对挑战时的冷静与坚持；耐烦是处理日常琐事的从容与耐心；耐烦是追求长远目标的毅力与定力等。
（2）可以从“耐烦精神”的意义角度行文，如：耐烦精神可以促进个人成长、社会进步、国家发展等。
（3）可以从如何践行“耐烦精神”角度行文，如：平心静气、持之以恒等。
