七上语文第五单元学习评估卷（2019.12）
班级 姓名 得分
基础知识19分
1.根据拼音，写汉字。（4分）
我收养了这只quán（ ） 伏于我家门前的可怜小猫。只因它的丑陋与懒惰，而饱受我们家的歧视。想到它最后的离去，更是让我难过——我没有判断明白，就妄下断语，冤枉了这只不能说话辩诉的猫；想到它无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüè（ ）待，都是针，刺我良心的针。
劳伦兹因为对科学研究的热爱，在研究时常有一些怪 dàn ( )不经的方法，跟传统的做法大相jìng( )庭。
2.古诗文名句填空8分
（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是: ， 。
（2）《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句: ， 。
（3）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是: ， 。
（4王湾《次北固山下》中，把"日"与"春"作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是： ， 。
3.下列表述错误的是（ ）2分
A、古代常用称谓代替年龄： 20岁：弱冠 ；30岁：而立； 40岁：不惑； 50岁：天命；60岁：花甲； 70岁：古稀； 80岁：耄耋。
B、《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的"诫"是告诫，劝勉的意思。
C、《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。清代文学家。郭沫若对其作品予以高度评价，"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。"
D、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子和弟子共同编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。
4.名著阅读5分
（1）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个典型的妇女形象，分别写出 "我"对她们的态度（2分）
（2）名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价："悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。"针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在"悟能"和"唐僧"中任选一人，结合原著内容，以"我同意……"或"我不同意……"开头，谈谈你的看法。(3分)
二、现代文阅读22分
(一)阅读下面的文章，完成下列小题。（12分）
总有一些美好不期而遇
葛 闪
①小区门口有个补鞋的老者，头发被风霜染得花白，脸上满是被岁月的犁铧耕耘出的千沟万壑，年轻时还折了一条腿。老者虽身残，却心善，坚持良心做人，修补一双鞋只收两元钱。小区里的人看他可怜，也都极为照顾他。
②上月的一天，我看到一个染着黄发的小伙子，把自己的运动鞋送给他补。无论老人怎么尽心尽力，他却总是嫌老人补得不好，不停地让老人返工。我站在旁边实在气愤不过，张口欲为老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一个温暖的眼神阻止了我。就这样，老者反反复复为小伙子修补了好几次。小伙子这才心满意足，丢下了十元钱，说："反反复复补了这么多次，十元钱就不找了。"说完，便吹着口哨离开了。
③小伙子转身离开的时候，轻轻拍了下我的肩膀，给了我一个狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口来帮助补鞋的老者。这样，既能帮助老者于无形，又能维护老者的尊严。瞬间，小区门口凋零的树木，也突然桃红柳绿了。
④前不久吃早餐时，我被邻桌的一对母女吸引住了。她们雍容华贵的穿着，优雅的吃态，着实让人感觉眼前一亮。
⑤那个二十岁上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母亲娇声说："妈，我饱了，剩下的三只包子我不吃了。"母亲点着她的额头，笑嗔她是个败家女，示意她打包带走，女孩却表示，区区几只包子，不值得打包。
⑥母亲笑了："刚才你还拼命喊饿，现在又说吃饱了。以前你说我花钱大手大脚，你看现在你也开始败家了。"
⑦母女优雅地离开了餐厅，出门时，女孩回头望向刚才吃饭的地方，眼神里满是温暖。那里，餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太，迅速地把三只小笼包当做珍宝似放进碗里。我这才明白了女孩的良苦用心。
⑧也是那一瞬间，在这个极冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花开。
⑨去年夏夜，我和看护桃园的三叔公聊天，突然听到悉悉索索声。我马上提醒三叔公，肯定是偷桃的蟊贼，并操起了一根木棍。
⑩ "不，"三叔公阻止住我，"现在生活好了，谁还缺一口桃子吃？这么晚偷桃子的，无非是几个小淘气罢了。你要是猛地过去了，孩子们一慌，万一从桃树上给摔下来怎么办？ 随他们吧。"三叔公眉眼里爬满的都是慈祥。
⑪那一晚，我觉得整个天与地间都是那么美好。
⑫我一直认为，人活一世，也许或多或少会遇到诸多苦难的字眼，但这个尘世里，也总有一些美好存在于某个角落里，宛如朵朵阳光，总会于一个明媚的日子里，和你不期而遇。
5、作者写了三个让人感到美好的事件，请仿照示例，补充第一、二件事。（2分）
事件一：____________________________________________________________________
事件二：_______________________________________________________________________
事件三：为了不惊吓孩子对孩子造成伤害，三叔公阻止我教训偷桃的贼。
6、揣摩下列语句，联系语境回答括号里的问题。（4分）
（1）我这才明白了女孩的良苦用心。（指出加点词语在文中具体指什么。）
_______________________________________________________________________________
这么晚偷桃子的，无非是几个小淘气罢了。（说说加点词语丰富的表达效果。）
7、文中第③段画横线的句子在表达情感上委婉动人，请加以分析。（2分）
瞬间，小区门口凋零的树木，也突然桃红柳绿了。
8、请结合文章具体内容分析第⑫段的妙处。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成下列小题（10分）
关于"方言和普通话"的主题阅读一、民间的声音关于"舟山方言还能存活多久"的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲舟山本地话。 再看看16岁的儿子，也是在舟山土生土长的，比堂弟好点，还会说几句本地话，但那种老舟山的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。 记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，舟山话太土，他们听不懂，还是说普通话好。6楼："少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。"用方言交流，听着多亲切啊。7楼：方言里有文化，我们老师说舟山话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？ 二、学者的言论（1）"方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。" ——钱乃荣（著名语言专家）（2）"在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！"——程乃珊（著名作家）（3）"没有方言的城市是可耻的。" ——封新城（《新周刊》执行总编）（4）"新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？""方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。" ——敬文东（文学博士）（5）"我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。"——陈章太 （教育部语言文字应用研究所研究员）
9、第一则材料关于"舟山方言还能存活多久"的讨论是由什么现象引发的？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。（3分）答：
10、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。（3分）答：
11、如何走出"方言困境"，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活舟山话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。（4分）答：
三、古诗文阅读19分
（一）阅读下面文言文选段，完成下列题目。(共15分)
【选段一】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【选段二】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰:"技止此耳!"因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
12.解释下列语句中加点词的意思。(7分)
止（ ）有剩骨 （2）而两狼之并驱如故（ ） （3） 顾（ ）野有麦场
（4）屠乃（ ）奔倚其下 （5）蔽林间窥（ ）之 （6） 益（ ）习其声
（7）远遁（ ）
13.断句（断2处）。(2分)
益 习 其 声 又 近 出 前 后 终 不 敢 搏
14.翻译（2分）
然往来视之，觉无异能者。 译文：
15.整体看这两则材料，我们得知:屠户之所以没有被贪婪、狡诈、凶狠的狼吃掉，是因为他:
⑴
⑵
黔之驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它:
⑶
⑷ 这充分说明了认清形势的重要性。(4分)
（二）古诗鉴赏（4分）
若耶溪上① [南宋]陆 游
九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。
村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。
【注释】①此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。②存场:村庄耕种的产地。③菰(gū):俗称茭白，可食用。④堪:能够;可以。
16. 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何?请简述理由。(4分)
四、作文40分
诗人顾城在《远和近》中写道："你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。"距离可以产生美，距离可以演绎悲伤。距离本身就是相对的，它可以是点到点的长短，也可以是心与心的间距；它可以让天涯成为咫尺，也可以令咫尺变作天涯。
请以"距离"为题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。角度自选，文体自定。文中不得出现真实的人名、校名。
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附：第五单元学习评估卷参考答案
1.蜷、虐 、诞、径 2.（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。 （4）海日生残夜，江春入旧年。
3.D 4、（1）对阿长：从"不大佩服"到充满敬意（感激、歉疚、思念）。 对衍太太：充满厌恶。
（2）本题为开放性试题，言之成理即可。
示例：①我同意"唐僧可憎"的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时，常常"大惊失色"，"流下泪来"。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真足可憎可恶。
②我不同意"唐僧可憎"的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，寓有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处以"慈悲为怀"，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。
③我同意"悟能可气"的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难。总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言，搬弄是非。在"三打白骨精"这一节中，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利已的行为，真是可气可恨。
④我不同意"悟能可气"的观点。在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然投有悟空神通广大的超常本领，却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，足悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。5、事件一：为了帮助补鞋老者，小伙子不停让老者返工。事件二：为了让拾荒的老太太吃到三个小笼包，女孩不愿（没有）将吃剩的包子打包。
6、（1）指女孩将剩下的三个小笼包留给像拾荒者的老太太的做法。（2分）（2）是三叔公对偷桃贼的称呼（或三叔公认为几个偷桃贼只是几个可爱的孩子）。生动传神地写出了三叔公保护偷桃贼自尊不愿伤害他们的善良、宽容、慈爱（慈祥）（2分）
7、句子采用借景抒情的手法，借小区凋零树木的变化（或树木的鲜艳美丽），委婉地写出"我"感受到了人间的温情与美好，表达了"我"对小伙子行为的赞许或感动。（2分）
8、总结全文，（1分）用比喻的手法，将美好比喻成阳光，（1分）生动形象地表达了作者的感悟：（1分）人生也总会存在真善美的人和事，点明了文章主旨。（1分
9、现象：现在很多孩子不会讲甚至听不懂舟山本地话。1分
学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。2分
10、（1）方言里有亲切的乡土情。（2）方言里蕴含文化。（3）方言的艺术表现力更强。（4）方言体现了一座城市的特点（或：方言是一座城市的根）。（答出三点）
11、．示例：①我同意"先学方言，再学普通话"的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而"先学方言，再学普通话"不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。②我同意"让方言作为教学内容进入课堂"的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为舟山人的自豪感，是具有特色的地方性课程。③我同意"工作普通话，生活绍兴话"的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用舟山话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说"优胜劣汰"的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。
12、只/仅，原来，看，就，窥视/窥探、偷看，更加，逃走/逃跑
13、益 习 其 声/ 又 近 出 前 后/ 终 不 敢 搏
14、然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的
15、.答案要点:⑴及时丢掉幻想，早下抵抗决心;⑵勇敢机智。(或:果断地杀死两狼。)⑶过早暴露自己;⑷和老虎相处久，让它熟悉了自己。(或:无异能。)
16、示例一:我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生;诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。示例二:我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的"霜风"和"红叶"衬托了诗人的凄凉心境;回到了故乡却以"客"自居，说明诗人没有归属感;"何妨醉"写诗人借酒消愁;美食虽好只能聊以自慰。(4分，简述理由时结合景物2分，结合人事2分。有其它看法的，理由充分亦可)
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附文言文资料：
《黔之驴》是唐代文学家柳宗元创作的一篇寓言小品。这篇文章表明能力与形貌并不成正比，外强者往往中干；假如缺乏对付对手的本领，那就不要将自己的才技一览无余地展示出来，以免自取其辱。寓言旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人，影射当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物。全文笔法老到，造诣精深；既揭示了深刻的哲理，又塑造了生动的形象；不仅给人们以思想上的启示和教育，而且给人们以艺术上的享受和满足。
白话译文： 黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说："驴的技艺仅仅只是这样罢了！"于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。 唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐，当初要是不使出它的那点本事，老虎即使凶猛，但由于多疑、畏惧，终究不敢吃掉它 。如今落得如此下场，可悲啊！
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