2016年请以“你是我最 的——人”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏"四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
2017年阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺;走进经典,是对阅读的承诺;追求卓越，是对人生的承诺;关爱他人，是对社会.....承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢?
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
[提示与要求]
(1)自定立意，写出你的经历感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作，不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
2018年阅读下面文字,按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感....就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来,我也很 ——”为题,写一篇不少于600字的作文。
[提示与要求]
(1)请自主选择词语，把题目补充完整;
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
2019年 阅读下面文字，按要求作文。
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)
责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙.居里《美丽的颜色》)
你对“乐"有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。
[提示与要求] (1)自拟题目,自选文体;
(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
2020年请阅读下面的文字，按要求作文。
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 毕淑敏《精神的三间小屋》请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
[提示和要求]
(1)自拟标题，自选文体。
(2)文中不要透露你个人的身份信息。
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
分析
安徽省2016年中考作文题:“你是我最 —— 的人”供选择的词语是贴心，感激，牵挂，欣赏。很明显这是一篇写人的记叙文，文眼是四选一，这是半命题作文。
2017年中考作文题：“这就是我的承诺”。“承诺是一份责任，也是一种素养，在初中生活里你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？”这次作文既可以写成记叙文，也可以写成议论文表达观点。
2018年中考作文题：“原来我也—— ”。“ 一切都在不经意间发生着变化”，这是以成长经历为主要内容的作文，适合写成记叙文。
2019年你对“乐”有怎样的认识和思考？或者在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？这是自拟题目，自选文体，写成记叙文或者议论文均可。
2020年选用毕淑敏的《精神的三间小屋》一段话，选择一个方面也是自拟标题，自选文体。
纵观安徽省五年来的中考作文题，可以发现以下几个特点：
一、题型由全命题——（这就是我的承诺）半命题——（原来我也很—— ）逐步过渡到材料（2019、2020两年只给材料）——话题（2019年话题关键词是“乐”，2020年话题，题眼是健康、庄严、努力、真诚，四选一）
二、文体有写人记事的记叙文到议论文、记叙文并重，并愈来愈重视学生的思辨能力，提升思维的品质。
三、形式和内容都是呈现越来越自由的倾向
义务教育语文课程标准2011版，明确指出，在发展语言能力的同时，发展思维能力，同时要求“在写作教学中为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中事物，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”。安徽省2019至2020两年中考作文题都能明显看出这些特点。作文有考生自己命题，文体不限，议论文、记叙文均可。
应对策略与建议：
一、 系统规划初中三年的作文教学与序列化训练。长期以来，写作课基本处于无指导的状态，常被人戏称为“有作文，没教学”。作文课上老师随意布置一个题目，说几句套话，提出多少字的要求。讲评课更是信马由缰，空对空，只是说说错别字，改改病句，读一、两篇范文而已。要按照课程标准的要求，扎扎实实的训练，让学生写真话，抒真情，逐渐过渡到有自己独特的观察和见解。
二、 让学生观察生活，观察社会，学会写议论文，强化逻辑思辨能力。学习观察生活，观察社会，学会写人记事，随着学生阅历的增加，逐步由形象思维过渡到抽象思维，培养多种思维，提高思维品质。比如今年五一期间发生在六安的新冠疫情，引发合肥市注射疫苗的人数暴增，为什么五一之前国家也提倡打疫苗也是免费，但效果就没有这么明显呢？引发学生多从个人、家庭、社会甚至全球的角度多方位思考，对培养学生思维能力，提升思维品质，起到积极的推动作用，这也为即将步入高中的学习生活打下基础。
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