走出体教融合新路径 黄兴能 摄
记者来到玉溪市少年儿童体育学校（以下简称“玉溪市少体校”）时，正是孩子们上午的文化课学习时间，整座教学楼书声朗朗，老师们在讲台上讲得动情，孩子们在讲台下听得专注，他们穿着统一的校服和普通小学生别无二致。然而当下午的上课铃响起，孩子们瞬间转变了角色，他们换上各自的训练服，露出黝黑的肌肤和结实的肌肉，特别是当他们伸出满是茧子的小手时，你才突然发现他们和其他小学生的区别。
可不要小看这些孩子们，他们的文化课成绩在全市名列前茅，他们在第十六届省运会中为玉溪市争得28枚金牌，他们正是玉溪市少体校培养出的“全能小孩”。这样的办学成绩，瞬间吸引了家长们的关注，“少体校无用说”“头脑简单四肢发达”“只有学习不好的孩子才去少体校”……这些以往压在少体校头上的质疑，在这里瞬间被瓦解。玉溪市少体校成了家长趋之若鹜的首选目标，在入学招生季，学校学位一席难求。
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体教并重 找准自身定位义无反顾推行改革
“我们也是从低谷和不被理解当中艰难走出来的。”在玉溪少体校副校长冯彦平心里，当年招生难的窘境一直是他坚持改革的动力。“以前是以教练为主的招生模式，教练到处去选材，到处游说家长，有时候为了招一个孩子开车都得开几百公里。”如何破解这一难题？学校领导班子统一思想——少体校要想发展，必须要文化课、专业训练两条腿走路，改革势在必行！
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玉溪市少体校最先打破了老旧又被动的招生机制，要想上少体校，必须先通过文化课测试。“当时很多教练不理解，招生已经够难了，为什么反要提高招生门槛。”冯彦平淡然一笑。“我们毕竟是市级公立学校，自己不能觉得低人一等，准确定位是我们做的第一步。很快，我们就看到了成效，招收的孩子不再是只有一副好体格，而是头脑聪明，自理能力强的好苗子。”
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在招生工作全面改革的同时，学校管理工作也发生了翻天覆地的变化，校内逐渐形成了教师队伍、教练队伍、教辅队伍“三支队伍”分工协作。“三足鼎立”的稳定架构分解了以前全部压在教练头上的繁杂工作，也更细化了各支队伍的职责，强化了各团队的专业力量。“以往的学生管理工作都是教练说了算，但是教练也有短板，学生文化课、心理辅导、宿舍管理不能面面俱到。现在大家各司其职，相互辅助，教师也从旁观者变成了主导者，整个校园一团和气。”冯彦平甚是欣慰。
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筑巢引凤 吸引优秀师资持续提升办学竞争力
有了明确的分工，玉溪市少体校开始在教师、教练团队的打造上下功夫。为了快速提升学校文化课水平，玉溪市少体校向玉溪市各县区拥有丰富经验的老师抛去橄榄枝，特别是获得过市级教学成果一等奖的老师或是名师工作室成员，学校领导更是“三顾茅庐”。“学校给老师们提供了较好的待遇，更为老师们搭建参赛、参评和教研的机会。”冯彦平介绍。玉溪市少体校与市内三小、四小等名优小学开展校园共建、联合教研，为教师队伍提供了“校外顶岗 校内跟岗”的研修机会，一时间，学校教师团队迅速壮大，学校的教学质量水涨船高。
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而在体育专业教练团队的打造方面，玉溪市少体校提升体操、网球、游泳、乒乓球、武术散打等8个项目专业教练的执教水平，引进体能、科研、康复、技战术分析、营养等多个领域的专家，组成教练复合型团队，此举不仅带来了先进的训练理念和方法，同时让学校的训练内容更加科学合理，避免学生们造成运动伤害。在此基础上，学校还与云南省青少年训练中心达成合作，邀请省级优秀专业教练来玉溪亲自授课，进一步提高了学生们的训练效果和课堂乐趣。
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好的教学离不开好的管理，安全校园才是行稳致远的保障。玉溪市少体校从班子成员开始，带头陪孩子们训练、吃饭，及时解决学生们学习、生活中遇到的矛盾和困难。“我们严格执行24小时值日值班制度，学生在学习、训练、用餐、宿舍时间都有教职工看护和服务。老师上完上午的文化课，晚上还要负责孩子们的晚自习和晚休，等每个孩子睡下后，才放心离开岗位。虽然辛苦，但我们老师和教练没有一个有怨言，每个人都是发自内心地心疼孩子。”三年级语文老师常桂芬说道。
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成效凸显 逐步形成边疆少体校鲜明特色
优秀的师资团队俨然成为一股澎湃动力，让玉溪市少体校在竞技体育、教育教学方面脱颖而出。截至2023年10月，玉溪市少体校体育健儿在国际、国内、省级各类单项比赛和大型综合性运动会上，共获团体第一名131队次，单项金牌1537枚。向省级以上训练单位输送各项目运动员227人。尤其在2022年举行的云南省第十六届运动会上，玉溪市少体校在参赛的体操、游泳、网球和乒乓球四个项目中，共获得28枚金牌，23枚银牌和20枚铜牌，四个项目金牌总数排名全省第一。
在“以文化成绩求发展”的教学理念引领下，玉溪市少体校开齐课程、开足课时，19项特色课后服务课程满足孩子们课堂以外的兴趣培养。2021至2022学年，玉溪少体校参加红塔区教学质量统测，语文、数学、英语三科目分别获得5个第一名，其中，毕业班语数英三科教学成绩均获得了第一名。2023至2024学年上学期末三年级市统测，三年级语数全科居全市330所学校第15名。学校还集结教师和教练两大精英力量，以“运动员外训期间文化课学习质量稳中有升”这一命题开展主题研究，成果申报了玉溪市级课题《外训教学分层指导策略的实践研究——以玉溪市少年儿童体育学校为例》，实现了学校历史上课题研究零的突破。
此外，玉溪市少体校在德育、校园文化建设方面都做到有内容、有创新，与教、训工作形成完美配合，让孩子们在少体校全面发展、健康成长。
“我们虽然地处边疆，身处州市，虽然是一所曾被轻看的少体校，但现如今，我们的毕业生被各大重点初中、各省市级专业运动队抢着要。我想少体校的职责并不只是培养体育人才，而是培养德智体美劳全面发展的孩子，让每一个从我们学校走出的孩子都能有好的出路、好的发展。”冯彦平自豪之情溢于言表。“这让我们更坚定了人才效益对一所少体校的影响力。‘要把孩子培养成什么样的人’才是少体校该去认真思考的课题，从这个角度来说，我们学校是成功的。”
这样一所名不见经传的边疆少体校，以体教融合发展改革为导向，以成熟的教学训练管理模式和社会需求为牵引，在悄然间坚定走出了一条特色化办学的道路。他们加大文化课教学权重，逐步缩小与名优小学文化课教学质量的差距，打消了学生家长“重体轻文”的思想顾虑。玉溪市少体校敢为人先的教学改革，让人眼前一亮，也让还处于体教融合阵痛期的从业者们汲取了力量。
未来，玉溪市少体校将以玉溪市科教创新城优质的校舍场馆为依托，进一步用好高原体育训练基地的场馆设施，把优质义务教育资源与专业体育训练资源有机融合，为云南省青少年体育后备人才的培养注入“强心剂”，为云南高原特色体育强省建设添砖加瓦、争光添彩。
云南网记者 娄莹
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