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试卷满分120分，考试时间120分钟
一（24分）
1、用课文原句填空。（8分）
(1)老骥伏枥, 。(曹操《龟虽寿》)
(2) ,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(3)非淡泊无以明志, 。(诸葛亮《诫子书》)
(4) ,善行者究其难。(《荀子》)
(5)纷纷暮雪下辕门, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)
(7)万物有节，生命有节。做人当如刘桢《赠从弟(其二)》中的松柏,“ , ”，挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
2、下面是某同学阅读《奇妙汉字》时整理的易错字音字形，请你帮他找出有误的一项（ ）（3分）
A．应注意汉字中的一字多音现象，例如：记载（zǎi）、下载（zài）。
B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：凝望（ní）、炽热（chì）。
C．应注意区别形近字，例如：“元殒”应为“元勋”，“决别”应为“诀别”。
D．要注意成语中的一些特殊字形，例如：“和颜悦色”不要写成“和言悦色”。
3、为文中括号处选择恰当的词语。（2分）
成长是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放;因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊( )，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种( )的乐章。
悲哀 悲痛 深沉 深厚
校学生会开展“走进传统文化”系列活动，请你参与。（11分）
4、为营造活动氛围，要拟一条宣传标语，请将下列词语组合成一副对联，作为标语。（2分）
精神 文化 弘扬 守护 传统 家园
5、知识竞赛环节，请你选出下列各项内容表述不正确的一项 （ ）（3分）
A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷。
B．科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。
C．古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。
D．小玲的生肖属相是虎，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。
6、李华同学期中考试总成绩不太理想，他一直闷闷不乐。作为好朋友请你用合适的语言劝说他。（要求用上《论语》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”或者《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”）（3分）
7、下面是某同学写的演讲稿部分内容，请按要求修改。（3分）
（A）文化是一个民族立足于世界民族之林的根源。（B）文化是一种尊重，体现一个人如何对待自然、他人、自己。在文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。品位、道德以及智能，是文化的积累和总和。
①A句有用词不当的语病，可把“______”改成“______”。
②结合上下文，B句语序错误，应改为： 。
二（46分）
（一）阅读下面古诗文，完成下列各题。（17分）
【古诗阅读】
清平乐·独宿博山王氏庵 （宋）辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉, 眼前万里江山。
[注] 这首词为辛弃疾赋闲隐居江西上饶一带时所作。
8、“屋上松风吹急雨,破纸窗间自语”渲染了 气氛。(1分)
9、下片采用了虚实结合的写法，请简要赏析。(3分)
【古文阅读】
至元二十三年，集贤学士程文海荐宋臣二十二人，以枋得为首，辞不起。又明年，行省丞相忙兀台①将旨诏之，执手相勉劳。枋得曰：“上有尧、舜，下有巢、由，枋得名姓不祥，不敢赴诏。”丞相义之，不强也。二十五年，福建行省参政管如德将旨如江南求人才，尚书留梦炎以枋得荐，枋得遗书梦炎曰：“今吾年六十余矣，所欠一死耳，岂复有它志哉！”终不行。郭少师从瀛国公②入朝，既而南归，与枋得道时事，因相与痛哭。
福建行省参政魏天祐见时方以求材为急，欲荐枋得为功，使其友赵孟類来言，枋得骂曰：“天祐仕闽，无毫发推广德意，反起银治病民，顾以我辈饰好邪？”及见天祐，又傲岸不为礼，与之言，坐而不对。天祐怒，强之而北。枋得即日食菜果。
二十六年四月，至京师。已而病，迁悯忠寺，见壁间《曹娥碑》，泣曰：“小女子犹尔，吾岂不汝若哉！”留梦炎使医持药杂米饮进之，枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”弃之于地，终不食而死。
（节选自元·脱脱《宋史·谢枋得传》）
【注】①忙兀台：人名。②瀛国公：南宋恭帝被俘以后，被元朝封为瀛国公。
10、下列句中加点字词解释有错误的一项是 （ ）（3分）
A．管如德将旨如江南求人才（到、往） B．因相与痛哭（一起）
C．强之而北（北上） D．迁悯忠寺（贬官）
11、下列句中的“之”与“与之言”中的“之”意义和用法相同的一项是 （ ）（3分）
A．辍耕之垄上 B．汝心之固
C．下车引之 D．称善者久之
12、翻译下列句子。（4分）
①丞相义之，不强也。
②吾欲死，汝乃欲生我邪？
13、用自己的话简要概括谢枋得多次拒绝出仕元朝的理由。（3分）
（二）阅读下面文章，完成下列各题。（16分）
俗世奇人：弹弓杨 冯骥才
杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。
一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢。
大杨坐如钟，立如松，一根桩子似的立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射!”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。
只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。
不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。
这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来,但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抡棒孑。
这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。
大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开!”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰,这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。
众人全看呆了。一身皂没了神气。
大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼!”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。
(选自《收获》)
14、从“弹弓杨”“一身皂”“杨匡汉”中选两个，谈谈你对作品中人物名称的理解。(5分。选“弹弓杨”，满分1分；选“一身皂”，满分2分；选“杨匡汉”，满分3分)
15、弹弓杨说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个说法在小说情节安排上有什么作用 。(3分)
16、联系内容简析，除正面描述弹弓杨的言行，小说还从哪些方面来突出他的“奇” 。(4分)
17、中外文学作品中奇人不少。你认为下列人物中哪一位的“奇”与弹弓杨的“奇”更接近， 结合情节简要阐明理由。(4分)
武松(《水浒传》)、燕赤霞(《聊斋志异》)、尼摩船长(《海底两万里》)
（三）阅读下面文章，完成下列各题。（13分）
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”、以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼、养护一盆绿植作为特殊的开学礼物、制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等,他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现实。
③“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能、增进社会责任担当，才能不断夯实成长的基石。不久前，有关部门发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
④有人也有疑问，智能化时代加速到来，还有必要提倡劳动教育吗？其实，劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。
⑤伟大出自平凡，平凡造就伟大。很多时候，给我们最深感动的，正是那些最平凡的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨4点就起床工作，“干干净净，大家才不害病”；武汉江岸区车站街派出所的警察范靖，在夜以继日加班加点的同时，还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉菜，“困难时刻要站在他们身边”；快递小哥朱红涛成为“流动的风景”，他不仅送包裹，还当社区采购员，“只要我们还在跑，武汉就不会停下来”……在他们身上，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理是如此生动。这样的劳动精神，让人拥有面对困难的勇气、冲破黑暗的力量，是我们每个人都应汲取的成长养分，也是我们的国家能够一次又一次穿越风雨的精神动力。
⑥劳动教育是人生的“必修课”，但让它从课程表上的一种价值召唤真正成为砥砺成长的广阔天地，可能还有很长的路要走。不让劳动教育流于形式，尤需社会、学校、家长齐心协力创造更多有利条件，让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
(选自《人民日报》)
18、通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。(2分)
19、结合全文，分析第①②两段在文中的作用。(3分)
20、除道理论证外，第⑤段所使用的主要的论证方法是什么 有何作用 (2分)
21、请简要分析文章的论证思路。(3分)
22、阅读下列材料，并结合文章内容，谈谈你对劳动教育的认识。(3分)
[资料链接]
劳则思，思则善心生。——《国语》
后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。——《孟子》
劳动不仅是一种习惯，也蕴含了一种精神，劳动既是创造世界的，也是创造人的。在新时代，劳动的价值和意义一点儿也不逊色。劳动创造着美丽人生。 ——于漪
三（50）
23、阅读下面材料，按要求作文。
人们常说: 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种……有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待，其实也好”为题目，写一篇作文。
要求：(1)自选文体,不少于600字; (2)感情真挚,不得抄袭; (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名
参考答案
一（24分）
1、(1)志在千里 (2)露从今夜白 (3)非宁静无以致远 (4)善学者尽其理 (5)风掣红旗冻不翻 (6)自缘身在最高层 (7)冰霜正惨凄，终岁常端正
2B 凝望níng
3、悲哀 深沉
4、弘扬传统文化 守护精神家园
5D 应该是猴属相
6、示例：李华，这次考试不理想，我也很替你难过（1分）。但是孔子不是说“岁寒，然后知松柏之后凋也”吗？这次的打击，也许会促使你下次更大的进步呢（2分）。
7、①根源 根本（或“基石”等）（1分） ②文化是一种尊重，体现一个人如何对待自己、他人、自然。（2分）
8、荒凉孤独
9、从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。这是词人回顾自己的一生经历，是实写（1分）。词人突然从梦中惊醒，眼前依稀还是梦中的辽阔河，,则是虚写（1分）。虚实结合的写法，表现词人虽然年迈，但也不忘收复失地、一统国家的大业（1分）。
10D 11C
12、①丞相认为他很仁义，也就没有勉强他。
②我自己想求死，你竟然想要我活下来吗？
13、丞相征召他，他以姓名不祥为由拒绝（1分）；留梦炎推荐他，他以年龄已大为由拒绝（1分）；魏天祐举荐他，他以其人品不正为由拒绝（1分）。
14、“弹弓杨”：杨是人物的姓，因为善于玩弹弓，百发百中，因此在名字中加上人物的绝技，人称“弹弓杨”。
“一身皂”：①“皂”指黑色，符合人物外貌,黑衣黑裤黑鞋黑脸；②寓意人物形象是不分青红皂白的地痞流氓。
“杨匡汉”：①“匡”指匡正，指他这个人正直，能匡扶正义；②“汉”符合当时的背景，代指中国汉族，与文章结尾暗合。
15、(1)为下文写洋人左眼被打了一个窟窿埋下伏笔。(2)突出弹弓杨的本领高超和富有正义的形象。(3)彰显了文章的主题，邪不胜正。
16、(1)次要人物，通过写一身皂对他的刁难而弹弓杨智勇地化解并树立了威信，可看出他的“奇”（2分）。(2)通过众人的反应（1分）。(3)庚子事变后弹弓杨再也没出现过（1分）。
17、《水浒传》里面的武松是个英勇正义、疾恶如仇的人，如醉打蒋门神，大闹飞云浦。《聊斋志异》里的燕赤霞会降妖除魔，正义凛然，但是性格迥异。《海底两万里》里面的尼摩船长非常神秘，他反对殖民压迫，富有正义感。弹弓杨也是个一身正义、为民除害的人，我认为尼摩船长与他最为接近。
18、在劳动中淬炼成长
19、通过列举学校开展的形式多样的家务劳动与青少年由于“课业忙”等缺少劳动体验和感受的现象作对比，引出“劳动教育淡化、弱化”的现实，为下文展开具体论证做铺垫，激发读者的阅读兴趣。
20、举例论证法。作用：有力地论证了“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的观点，增强了说服力。
21、文章首先用生活实例引出“劳动教育淡化、弱化”的现实；接着运用道理论证和举例论证的方法来分析问题，联系现实，论述劳动教育的育人价值和现实意义；最后总结，呼吁青少年要在劳动中实现成长。
22、热爱劳动是中华民族的优秀文化基因，劳动教育不仅能提升青少年的劳动技能，更能培育劳动精神，实现体质的强化、道德的提升、智慧的增长、美感的养育；我们青少年要热爱劳动，在劳动中接受锻炼，磨炼意志，涵养艰苦奋斗的精神，从而彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。（答出一点得2分，答出二点得3分）
23、作文略。建议切入分36分。
