之前的文章分享了前半张试卷的处理，今天记录后半张试卷的处理情况。后半张试卷依然用一节课来处理。主要处理完形填空题，语法填空，及两个作文。
完形填空题是一篇完整的文章，设有15个空，主要考查语篇、语境及词汇知识的运用。做题的时候不能只关注选项单词，而忽略上下文语境。教学也一样，既要见森林也要见树，一定要培养学生阅读语篇的意识。通常在讲题前，学生可能已经忘记文章内容了。我一般先让学生看一遍文章，遇见空的地方跳过，连猜带蒙地复述文章大义。再核对每个空的答案。然后学生带答案再读一遍，标出自己不理解的，提问，我答疑。有时候我也会让做对该小题的学生来答疑。
语法填空主要考查语法知识的运用。一共设有十个空，分为给提示词和无提示词两类。大多数空都不难，有长难句。多数学生做错的原因是基础知识簿弱，对长难句把握不准。这类题我也是提问学生，让学生讲。通过讲题，让学生复习做题的思路，再次强化知识点的记忆。对于一两个较难的题，我就点拨一下，遇到长难句，也会作分析。最后让学生总结这十个空考查的知识点，再次强化记忆。
最后是作文部分。这部分是老师和学生都觉得很难处理的部分。第一篇应用文，大部分学生都会写。主要扣分点是表达错误，词汇欠缺。通常我会给学生相关话题词汇，一起赏析范文，然后布置课后作业让学生仿写。第二篇是读后续写。要求学生读一篇文章，然后根据每一段开头的提示句子，续写两段文字。这是学生最头疼的的一个题，得分率很低。主要扣分的原因是学生读不懂文章，没有把握住开头提示的句子间的逻辑。一般我会给出阅读文章中的关键词汇外加抛出几个问题，让学生阅读文章。这样做的目的是帮助学生梳理文章大意。再带学生阅读提示的句子，理清续写段落间的逻辑，人物关系等。最后让学生课后再写一遍。
这是我通常处理试卷讲评的过程。一张试卷，包含的知识点众多，它不像阅读课等其他课型可以开展丰富的活动。一不小心就会陷入老师一人讲，学生仅满足于核对答案的现象中。所以我一直觉得不好上。教无定法，我的分享只是一种思路，也有很多局限性。也期望大家分享更多的思路，一起交流探讨！
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