石家庄外国语教育集团党委高度重视教育科学研究工作，始终坚持问题导向，突出教育科研的实践性，驱动引领教育教学改革。2022年由集团党办牵头对37项优秀课题成果进行了宣传推广，营造了科研氛围，产生了积极影响。此后，石外集团先后聚集新课标理念下的课程体系建设、课堂教学改革、深度学习等组织开展课题研究，截至目前共有25项省市区级课题结题，推动了学校教育教学改革，促进了教师专业成长。
主题语境下的高三英语大单元复习课
教学策略探究
主持人简介
姓名：生玥
学历：南京师范大学英语学科教学硕士研究生
职务：石家庄外国语学校高中英语教师
职称：一级教师
教育科学研究成果：
1.石家庄市教育科学规划2020年度教师个人课题《主题语境下的高三英语大单元复习课教学策略探究》。
2.参与2021年度中国基础教育外语测评研究基金课题《基于诊断测评提升高中英语教师教学能力的行动研究》。参与2022年度全国基础外语教育研究培训中心课题研究项目《新课改背景下高中英语有效作业布置存在的问题和对策研究》。
3.在《教育实践与研究》《基础教育论坛》等杂志发表论文《基于诊断测评的高中英语阅读教学》《基于主题意义的高三英语单元整合复习课教学策略研究》《普通高中校本选修<英语文学赏析>课程纲要（试行）》。
获奖情况：
石家庄市青年教师优质课一等奖，裕华区青年教师优质课一等奖，裕华区优秀教师，裕华区优秀德育工作者，裕华区班主任基本功大赛一等奖。
课题内容简介
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提倡教师以主题意义为引领，创设真实情境，学习和理解语篇，建构结构化的知识体系，实现深度学习。然而，高三英语复习课中，知识常常呈现碎片化，语言学习脱离真实语境，致使学生难以将所学知识自如运用。
课题以人教版高三英语复习课为例，探讨了基于主题意义的单元整合式教学在高三英语复习课中的实施路径：分析单元主题意义，重新整合话题与教学内容；基于主题意义，设计指向核心素养的单元整合教学活动。形成了基于主题意义的单元整合复习课教学设计案例，并以“人与社会”单元为例，探究了基于主题意义的高三英语单元整合复习课教学策略，发表相关论文3篇。
