新课标下的中考英语命题趋势
培丰中学 修哥 20240530
根据《义务教育英语课程标准（2022版）》的指导思想和对福建省近三年中考英语真题的分析，修哥认为2024年中考英语的命题趋势和基本特点可能会体现在以下12个方面：
1. 牢记立德树人的命题宗旨：
新版课程标准强调立德树人的宗旨，即在命题中不仅考查学生的语言知识掌握情况，更注重考查学生的综合语言运用能力、思维品质和文化意识，又时时不忘立德树人的根本任务。命题将更倾向于创设真实情境，考查学生在具体语境中运用英语进行交流、解决问题的能力，并在解决问题的过程中形成正确的价值观和人生观，培养青少年正确的三观与知识一样重要。比如试卷中的完形填空，无论是2022年的受伤后成为人生导师的Kelly，还是2021年的努力追求梦想成功成为主持人的Lindsay，2020年的From Hobby to Job——一个惊艳众人的15岁的服装设计师Rachel，福建中考完形填空文章都侧重考查励志故事或感人事迹这类话题。2023年完形填空讲述了一名餐馆服务勇敢救助陌生落水母女的感人故事，让我们看到社会人间真情、助人为乐的精神一直都在，传递学生我们应该做一个有勇有爱心的人，共同构建一个和谐社会。2022年阅读理解B篇讲述了画家Anna Brown通过开展来为患有重疾的孩子筹钱参加夏令营的故事。虽然一个人的力量是渺小的，虽然刚开始受到了朋友们的不解，但是Anna坚定的决定帮助她完成了卡片的制作，筹集善款。选材中Anna所传递出的正能量从美育和德育的角度都对学生起到了积极向上的引领作用。2021年阅读理解（D篇）说明文阅读：树立正确的自我意识。文章主要阐述了 ①什么是自我意识；②如何形成自我意识；③树立自我意识的重要性。
再如2022年书面表达是关于田园一日游的劳动教育以及珍惜粮食的德育教育。这些素材的主题思想凸显了学科育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 强化中国传统文化元素：
新课标明确提出要用英语讲好中国故事，传播中国文化与中国元素。因此，在2024年的中考英语中，我们可以预见到更多与中国传统文化、民俗风情、饮食文化以及中国古代科技相关的内容。这些内容可能出现在阅读理解、短文空题型中，旨在考查学生对中国文化的关注与理解和用英语表达的能力，福建省中考英语短文填词侧重中国传统文化考查。2023年短文填词考山东潍坊聂家庄泥朔手工艺和手艺人聂鹏，展示中华民族的传统手工艺和创造力，倡导弘扬大国工匠精神，传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养家国情怀，加深学生对中国优秀传统文化的认识。2022年短文填词讲的是关于赵州桥的建造情况，展示了古代中国精湛的造桥工艺和技术，是中国古人智慧的结晶，也是中华民族宝贵的精神与文化遗产。。2021年短文填词话题为中国国家级非物质文化遗产“太极拳”，太极拳，一种古老而深邃的武术形式，不仅在中国，在全球范围内都享有极高的声誉。它融合了武术、哲学、医学和养生学等多领域的精髓，追求内外兼修，身心合一。其独特的运动方式和深厚的文化内涵，使太极拳被誉为真正的“运动之王”。2020年12月，太极拳列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
3. 贯彻教学评一体化：
考试命题将与教学目标、学习目标和学习评价紧密结合，强调教学内容与考试内容的一致性，促进学生在学习过程中养成良好的学习习惯和学习策略，在学习中学会自我评价与正确评价同学等等。中考阅读理解是教学评一体化的集中体现。我们在日常的阅读课教学中要让学生学会 ①学会获取与梳理、归纳与总结主题的词汇和句型，学会给出提出合理建议，能听懂并谈论常见问题（语言知识、和听说能力、学习能力、思维品质）。
②学会获取与梳理、归纳与主题下的相关语言知识，并借助可视化图形形成相关方面的结构化知识并能够读懂如何保持健康的阅读语篇（语言知识、学习能力和读的能力、思维品质）。③分析推断阅读语篇的结构特点，信息之间的逻辑关系，根据获取的信息，尝试归纳、概括主要观点和规律，创造性性地运用到自己的写作中，独立思考，做出自己的价值判断。通过自评、互评，改进初稿的结构、内容、和语言（学习能力、思维品质）。
④最终能整理归纳所学有关主题的内容，形成思维导图，并积极思考，主动探究，对所学的知识进行拓展，持批判性思维做出自己的价值判断（文化意识、思维品质）。
4. 注重思维能力的培养：
中考英语试题将更加注重考查学生的深层思维能力，如分析、推理、概括和批判性思维。这可能通过创新题型和设问方式来实现，鼓励学生进行深层次的思考和探究，今后英语阅读理解将会增加新的考试题型以适应学生思维能力培养的需要。比如2023年开始阅读理解增加了53题新型细节理解题，以利用学生发散性思维的培养。
5. 增加“ ”级别难度：
新课标中的分级体系为预备级、一级、一级 、二级、二级 、三级、三级 ，这意味着英语考试将更加注重对学有余力学生的能力考查。因此，在2024年的中考英语阅读理解中，我们可以预见到一些“ ”级别的题目，难题更难，这些题目将更加注重考查学生的英语综合运用能力和思维能力，会出现好生更好差生更差的情况，不同地区的英语成绩反差会更大。2022新课标语言技能内容要求理解性技能三级有三个加：＋① 理解语篇中显性或隐性的逻辑关系。＋② 根据话语中的重复、解释、停顿等现象理解话语的意义。＋③ 理解多模态语篇中非文字资源传达的意思。这三个加号的要求今后会在阅读理解中体现，我们师生要关注。
6. 跨文化交际能力的考查：
鉴于文化意识在英语课程中的重要性，命题可能会融入跨文化元素，考查学生的跨文化认知、态度和行为选择，体现英语课程的吸收利用各种人类优秀文化的育人导向。比如2023年阅读理解A篇介绍四部外国童话书籍，培养学生要有跨文化意识，善于吸收利用人类优秀的文化知识为我所用。
7. 减少考查死记硬背的知识：
命题将减少单纯记忆和死记硬背内容的考查，更多地将知识测试置于知识生成或真实的应用情境之中，强调知识与生活实践的结合，减少纯英语语法内容的考查。比如15题单项选择题尽量把真实的生活场景高度融合在英语语言知识中，在语境中理解运用语言，使语言生活化具体化，让语言具有鲜活的生命力。
8. 整体性、结构化测试：
考试将趋向于整体性、结构化的测试，通过大任务承载大观念，考查学生完成具有思维含量和探究含量任务的能力。通过英语写作来体现这一点，不仅发展学生的语言综合运用能力，也检测学生对文章整体性和结构性的把握能力。比如2023年中考英语作文话题是：自我介绍，应聘成为美丽乡村英语导游，为社会服务。
9 开放性和创新性：
书面表达题目可能会提供更大的自由空间，鼓励学生发挥创造力，不仅仅局限于传统的“汉译英”式题目，增加思维导图类的半开放性或者开放性作文题目，即开放性作文将是今后命题的趋势。10. 命题内容的时代性和新颖性：
中考英语试题的语篇材料将更加贴近时代，反映社会热点和学生生活实际，考查学生对现实问题的认识和理解，平时学生应该养成家事国事天下事事事关心的习惯，不做书呆子，一线教学老师也应该在英语教学中及时插入时事内容。如2023年福建省中考英语阅读理解D篇说明文介绍人工智能AI的发展。2024年要继续关注人工智能相关新闻报道比如SORA的问世。2022中考英语福建省阅读理解C篇介绍了2013年王亚平太空授课，以及对听课学生的影响案例，一方面从智育角度传达太空知识，一方面从德育角度增强学生民族自豪感。2022年阅读理解D篇阐释了学校改变只以分数论学生成败的旧观念，转而以道德、性格塑造来论青少年的成功，并阐述成功秘诀——勤勉、责任与有道德品质。
11. 重视语用能力的提升：
教学和命题都将重视学生在真实语境中的语用能力，鼓励学生在语言实践中提升运用英语的能力。新课标强调英语学科的工具性和实践性，要求学生在真实语境中运用英语进行交际。因此，在2024年的中考英语中，我们可以预见到更多与日常生活、学习、工作等实际情境相关的题目，特别是听力部分。这些题目将更加注重考查学生的英语交际能力，例如，在听力部分可能出现更多关于日常对话的题目，在阅读理解部分可能出现更多关于社会热点、人类科技发展的文章。
12. 注重学科融合：新课标鼓励英语学科与其他学科的融合，以培养学生的综合素养。因此，在2024年的中考英语中，我们可以预见到一些跨学科的题目，这些题目将融合其他学科的知识点和英语学科知识，考查学生的综合运用能力，比如试卷中出现地理知识语文知识历史知识等等，可能放在阅读理解中。2023年福建省中考英语阅读理解E篇说明文介绍帆船运动的知识学习和实践准备，B篇说明文介绍洋葱气味刺激流泪的原因和避免方法。
基于以上十二点，我们一线教师在备考复习中也应该调整一下备考策略：
教师和学生在备考时需要关注英语新课标的要求，调整复习策略，重视思维训练和跨文化交际能力的培养，关注学科交叉与融合，这将是中考命题组人员的一个方向。
综上所述，2024年中考英语命题将更加注重学生英语核心素养的培养，强调语言的实际运用能力，以及思维和文化的深层次考查。教师在教学和备考中应充分考虑这些趋势，以更好地适应新的中考考试要求。近三年福建省中考英语试卷总体不错，但是有2点需要更进一步，一是听力长对话可以取自英语国家真实的生活场景而不是模拟场景，二是作文一直没有采用开放式作文，可能的原因是为了改卷老师好操作，如果是这样那就错了，中考是个重要的风向标，一切应该以考生为中心，以考生为出发点，以有益于考生良好思维培养为中心。
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