星期六晚上我们打乒乓球的时候，邻桌有几个小家伙也在打乒乓球，他们在谈论最近的测试，他们说的结果让我们感到十分无语。
他们这几个都是初一的学生，来自同一所学校，穿着同样的校服，但是说话的口音不一样有两个听就知道是来自农村的，因为他们的口音里面有很多方言的味道；有一个是来自城镇的，因为他从始至终都说普通话，普通话很标准；还有一个是小女孩，这小女孩看来也是来自城镇的。
但是他们有共同的特点，那就是谈起这次考试的时候都很开心！
其中有一个学生，语文50，数学17，英语22，历史8分，地理12分，这几科加起来的分数还没有别人一科考得那么多了。
但是有另一个学生却沾沾自喜，给同学们举起剪刀手，因为他的分数还要低呢：语文47，数学3，英语14，历史20分，地理14分！
其他的学生也自报自己考了多少，但是都差不多，没有一科是上60分的。
现在我们这里的赋分是这样的：语文120分，数学120分，英语120分，历史100分，地理100分。
他们是初中生啊，才初一啊，怎么混得到高三呢？而且他们还能笑，我们就不知道他们的家长会不会笑了。
记得我们以前读书的时候，我们是半工半读啊，早上上课，下午要去耕田种地的。但是在那个时候，我们全班40多个同学，没有一个会考出这样的分数的。还有，有一些女生考不好会偷偷哭的。要知道那个时候没有什么中考，也没有什么高考，毕业回去就回家种田种地啦。然了，我们都知道羞愧呀。
这些考不好的学生往往就是缺乏一种责任感，他们根本不把自己要学的东西当回事，上课的时候好像听课了，但是下课的时候他们就把所学的东西扔到九霄云外了。
后来我问这些学生，他们是不是学过因式分解呀？
他们大眼瞪小眼，竟然说没学过！我又问他们什么叫做二元一次方程，他们可以说不知道，好像没学过。
好吧，我再问你一些简单一点的，在英语中“我I、你you、他he,她she，它it”怎么说？他们就说不知道。
好吧，我问一些语文方面的东西，我问他们：虽然，但是，不过，然而，这几个词有哪一个不是同义词？竟然没有一个人知道，“虽然”不是同义词。[但是，不过，然而,是同义词]
我又问他们“因为”和“为了”是同义词吗？他们也没有一个人知道。
真是不问不知道，一问触目惊心，这些学生不但把学过的东西都忘掉了，而且学过什么他们也忘了，我们怎么能够指望他们的成绩会有所提高呢？正如有一个人拿着篮球到篮球场去，本来要去打篮球的，但是后来他竟然走到餐馆去了，篮球也不知道什么时候不见了，我们还能指望他成为篮球高手吗？
看来这些学生，如果要跟上别的同学，不好好补课是不行的啦。怎么补？
如果想自己补课，把学过的课文再拿来好好看，好好读，划下重点难点，如果不知道什么地方是重点和难点，叫老师或者同学帮你划一下，先把基本的概念搞清楚了，然后才去听课。不管能不能听懂，你最少要知道你学过什么吧？到底能不能够学好，这也能证明你学过了，这是态度问题，有了良好的态度以后才能进步啊。
如果你嫌麻烦，看看目录吧，目录就是重点啦。根据目录，你看还有哪些地方搞不清楚的？就认真去学那些地方就可以了。很多自学成才的人不就是这样干的吗？
当然我们还可以请老师1对1的教，但是必须要求老师给你教基本的概念，基本的题型，而不是教你刷题，否则再怎么刷你都刷不出好分数的。
当然最重要的是要培养自己在学习方面的好习惯和责任心。当自己考不好的时候，要好好地反思，为什么我考得那么差？到底是哪个地方的问题？以后要问老师或者同学哪些问题？在老师讲课或者讲评试卷的时候，我们要注意些什么？而不是跟谁比差：我差我光荣，我差我优秀，我差我勇敢，我差我无敌。
作为家长，我们要关心自己孩子的学习动态，如果他总是那样差，那一定是他自己有问题，尽管孩子可能会说这老师教不好，这个时候，你可能会想办法给孩子转班转校，事实上到了别的班级，别的学校，这孩子还是一样的。
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