数学，搞清楚各个知识点，试着融会贯通，就是真的学会了。
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一、图形分类相信孩子们都会，在标示图时务必看清楚题目，不要张冠李戴哟。
二、此题要求咱们将同类物品或同类图形连起来。连线时，建议孩子们借用直尺将线画直，让咱们的答案更加美观。
三、在归类时，建议按一定的顺序去辨图、归图，或是选过的图形做个标记，以免重选或漏选。
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四、判断部分考查孩子们对基础知识概念性内容的熟练掌握。
第1题圆柱的特点是上下两个圆形切面大小一样。如图上下不一样大，故不是圆柱体。
第2题题目有个关键词“一定”，看到“一定”时要注意，想想是否有特殊情况， 结合生活常识，黑板一般是长方形。（注意，是一般，不是一定）
第4题，苹果是圆圆的，但不能算是球体。
第5题，球体具有不稳定性，故这样放，放不稳。
五、先想想各图形有哪些特点，再根据这些特点去辨析这些图形属于什么图形。
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六、数各图形的个数是个简单的事情，主要问题是个别孩子左右不分。所以，在数图前，先标示出左右，再数图。提示：拿笔写字的手是右手。
七、分类标准不同，分类的结果一般不同。通过观察与分析，我们可以从形状上去区分这些图形，也可以从颜色上去区分这些图形。
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八、在数重叠图形时，要注意遮挡部分的个数。
附加题，本题考查组合图形的计数，关键是掌握计数的方法；
【解题方法提示】分析题意，一面有黑色的木块，上面和下面各有2块，依据加法意义，即可求出一共的块数；两面有黑色的木块，上面和下面各有2块，依据加法意义，即可求出一共的块数。一面有黑色的木块，上面和下面各有2块，一共2 2=4（块）；两面有黑色的木块，上面和下面各有2块，一共2 2=4（块）。
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