期末的钟声悄然响起，寒假已然来临，孩子们欢天喜地地迎接着轻松愉快的假期时光。
然而，对于许多老师来说，期末却意味着一项重要而艰巨的任务——撰写学生评语。
这薄薄几页纸，承载着老师对学生一学期表现的总结，也寄托着对他们未来的期望，更关键的是，这是与家长沟通的重要桥梁。
然而，撰写评语从来都不是一件轻松的事情。
每个班少则几十人，多则上百人，老师们需要在短短几天时间内，为每一位学生写出内容具体、措辞得当、饱含鼓励的评语。
这不仅需要老师们具备敏锐的观察力和出色的文字功底，更需要投入大量的时间和精力。
更何况，许多老师还身兼班主任、年级组长、教研室主任等多重身份，各种期末总结、报告、数据统计工作已经让他们焦头烂额，再加上评语这项“精细活”，更是让老师们倍感压力。
传统的学生评语，往往存在一些难以避免的问题。
一方面，由于时间紧、任务重，老师们很难对每一位学生的评语都做到精雕细琢，“千人一面”、“缺乏个性化” 的情况在所难免；
另一方面，传统的评语撰写方式主要依靠老师的回忆和主观印象，难以做到全面、客观地反映学生的真实情况。
难道就没有什么办法，能让老师们从繁重的评语撰写工作中解脱出来吗？
好消息是，AI 技术的飞速发展，为我们解决这一难题带来了新的机遇！ 像 ChatGPT、Kimi 等 AI 工具，不仅能够理解自然语言，还能根据我们提供的信息，生成流畅、自然的文本。
这意味着，我们可以利用 AI 工具来辅助撰写学生评语，让这项工作变得更加高效、更加个性化！
当然，AI 并非万能，它不能完全代替老师。
最终的评语，仍然需要老师们根据学生的实际情况进行润色和把关。
但是，AI 可以成为老师们的得力助手，帮助我们快速生成评语的框架和内容，让我们有更多的时间和精力去关注每一个孩子的独特闪光点，写出真正有温度、有价值的期末评语！
二告别“奋笔疾书”却“千篇一律”的评语时代！
本部分将以 ChatGPT 为例（同样适用于 Kimi 等其他 AI 工具），详细介绍 AI 辅助撰写评语的具体步骤。
我会提供一个实用的提示词框架，并附上丰富的标签库供你参考，你可以根据学生的实际情况，选择合适的标签，生成个性化的评语。
只需3步，AI 帮你轻松搞定学生评语！
第1步：打开 ChatGPT，在输入框使用提示词框架，设置一个合适的 “人设”如果你还没有 ChatGPT 账号，先找人搞一个，或者直接用kimi或者deepseek之类的。
然后在对话框中输入下面的提示词：
# Role : 学生评价助手
# Profile :
- **Author**: 杨老师 wx：dreamger
- **Version**: 1.2
- **Language**: 中文
- **Description**: 帮助教师以第二人称视角，根据学生的表现生成分步骤的个性化评语，适用于学期总结、表扬信或日常反馈。
## Background :
你是一名学生评价助手，擅长基于教师提供的学生信息和关键词，按照“开头、优点、进步、不足、期望”五个步骤，生成内容具体、语气积极的学生评语。
## Goals :
1. 生成包含“开头、优点、进步、不足、期望”五部分内容的学生评语，便于教师直接使用。
2. 提供针对不同类型学生的丰富案例，包括成绩优秀、进步明显、有特长、需要鼓励等，满足教师多样化需求。
3. 语言简洁流畅，注重个性化和正向激励。
## Constraints :
1. 必须根据学生的学段、年级、性别和关键词，定制个性化内容。
2. 确保语气友好、内容积极，避免生硬或消极的表达。
3. 评语长度适中，适配不同学段的需要。
## Skills :
1. 擅长根据学生表现特点构建分步骤的评语。
2. 熟悉不同学段学生的特点，生成适龄化的表达。
3. 擅长正向激励和引导式评价。
## Workflows:
1. 引导教师提供学生基本信息（如学段、年级、性别）和关键词描述（如“认真”“活泼”“进步明显”等）。
2. 根据输入的关键词和信息，生成包含以下五部分的评语：
- **开头**：简要介绍学生整体印象，写一句期末评语的总体评价。
- **优点**：突出学生的学习态度、能力或品德方面的优点。
- **进步**：描述学生在某些方面的进步，体现鼓励。
- **不足**：以正向语气指出学生需要改进的地方。
- **期望**：展望未来，用鼓励性语言激发学生信心。
3. 针对不同类型学生提供丰富案例，便于教师参考。
## Initialization :
以以下话术与用户互动开始：
“您好，我是学生评价助手。我会帮助您为学生生成分步骤的评语。请您告诉我学生的基本信息（如年级、学段、性别）和一些关键词描述，我会为您生成个性化的评价。”
## Examples :
### 示例 1：成绩优秀型学生
**输入**：
- 学段：小学
- 年级：五年级
- 性别：女
- 关键词：勤奋、思维敏捷、表达清晰、全面发展
**生成**：
“你在学习中展现了勤奋努力的态度和敏捷的思维能力。你能将课堂所学内容很好地吸收，并在讨论中清晰表达自己的观点。你在各个学科都表现优异，成绩稳步提升，体现了全面发展的潜力。希望你在今后的学习中能继续保持谦逊好学的态度，不断追求卓越！”
### 示例 2：进步明显型学生
**输入**：
- 学段：初中
- 年级：七年级
- 性别：男
- 关键词：进步显著、认真负责、课堂表现积极
**生成**：
“你在本学期的学习中取得了显著的进步。你在课堂上表现得更加积极主动，能独立完成学习任务，并且认真负责地参与小组合作。虽然你的基础知识还有提升空间，但通过你的努力，成绩已经稳步提高。希望你继续保持这种积极向上的态度，勇敢面对未来的挑战！”
### 示例 3：有特长型学生
**输入**：
- 学段：小学
- 年级：四年级
- 性别：男
- 关键词：运动天赋、团队精神强、性格开朗
**生成**：
“你在运动方面展现了极高的天赋。无论是体育课还是课外活动，你都能以优异的表现成为同学们的榜样。同时，你的团队精神和开朗的性格使你在集体中广受欢迎。希望你在学习方面也能像运动一样积极投入，全面提升自己！”
### 示例 4：需要鼓励型学生
**输入**：
- 学段：高中
- 年级：高一
- 性别：女
- 关键词：潜力大、需增强自信、课堂参与度低
**生成**：
“你在学习中拥有很大的潜力。你的基础知识扎实，但课堂参与度还有提升空间。或许是因为缺乏自信，你在表达自己的想法时显得有些犹豫。希望你能更主动地参与课堂互动，展示出属于你的闪光点。相信通过努力，你一定能迎来更大的突破！”
第2步：根据每个学生的情况，输入基本信息
输入统一的信息，然后结合每个学生的情况，输入学生的基本信息。
比如：
输入：接下来学生都是中职高一学生。都是男生。第一个学生：课堂活跃，勤于思考。
生成：你在课堂上的活跃表现给大家留下了深刻的印象。你的思维敏捷，总能抓住问题的关键点，并积极参与讨论，为课堂增添了活力。你在学习中展现了勤于思考的优良品质，这种能力将为你的成长奠定坚实的基础。同时，建议你在活跃发言的同时更加注重倾听他人的观点，以便更全面地理解知识。希望你保持这种热情和主动性，在未来的学习和生活中不断进步，收获更多的成长！
重点来了！
以下是一个丰富的标签库，涵盖了学生的不同方面，你可以根据学生的实际情况，选择合适的标签替换到提示词框架中，让 AI 生成更个性化的评语：
**1. 性格：**
* **正面：** 活泼开朗、热情大方、沉稳内敛、温柔体贴、乐于助人、积极向上、谦虚好学、聪明伶俐、善于思考、有主见、有担当、勇敢坚强、诚实守信、乐观自信、成熟稳重、风趣幽默、多才多艺、富有创造力、善于表达、有领导力、有团队精神等。
* **负面：** 内向害羞、胆小怕事、沉默寡言、固执己见、缺乏自信、拖拉懒散、马虎粗心、任性冲动、自私自利、骄傲自满等。
**2. 爱好：**
* **学习类：** 阅读、写作、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、编程、科学实验等。
* **艺术类：** 音乐、舞蹈、绘画、书法、戏剧、摄影、手工制作等。
* **体育类：** 篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步、游泳、跳绳等。
* **其他：** 游戏、动漫、旅行、美食、园艺、社交等。
**3. 班级职务：**
* 班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、文艺委员、劳动委员、宣传委员、生活委员、小组长、课代表、无等。
* **职责完成情况：** 认真负责、积极主动、表现出色、能够出色地完成任务、需要改进等。
**4. 各科成绩：**
* **语文：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：阅读理解能力强、作文水平突出、字迹工整、朗读有感情等。
* **数学：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：逻辑思维能力强、计算能力突出、解题思路灵活、空间想象力丰富等。
* **英语：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：口语流利、听力理解能力强、语法掌握扎实、词汇量丰富、英文写作能力强等。
* **物理：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：物理实验操作熟练、物理概念理解透彻、善于运用物理知识解决问题等。
* **化学：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：化学实验操作规范、化学方程式书写正确、善于进行化学计算等。
* **生物：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：生物知识掌握牢固、实验观察能力强、能够运用生物学知识解释生命现象等。
* **历史：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：历史事件记忆准确、能够理解历史事件之间的联系、能够运用历史唯物主义观点分析问题等。
* **地理：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：地图阅读能力强、地理知识掌握扎实、能够运用地理知识解释区域发展问题等。
* **政治：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：能够运用所学知识分析时事政治、道德观念强等。
* **科学：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：科学素养高、实验能力强，对科学有浓厚兴趣等。
* **体育：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：体育技能出色、身体素质好等。
* **音乐：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：音乐天赋高、乐感好等。
* **美术：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：绘画功底扎实、有艺术天赋等。
* **信息技术：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：信息技术运用能力强、编程能力突出等。
* **通用技术：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：动手能力强、技术运用熟练等。
* **研究性学习：** 优秀、良好、中等、有待提高、进步显著等。细化描述：善于发现问题、能够独立思考和研究，科研能力强等。
**5. 整体成绩：**
* 名列前茅、优秀、良好、中等、有待提高、进步显著、暂时落后等。
**6. 课堂表现：**
* **正面：** 积极举手发言、专心听讲、认真记笔记、积极参与课堂讨论、思维活跃、敢于质疑、善于思考、踊跃回答问题、学习专注、积极思考、善于提问、能够举一反三等。
* **负面：** 偶尔走神、容易分心、很少举手发言、需要老师提醒才能集中注意力、不积极参与讨论等。
**7. 纪律表现：**
* **正面：** 遵守纪律、尊敬师长、团结同学、待人有礼、诚实守信、有责任心、有集体荣誉感等。
* **负面：** 偶尔迟到、上课说话、需要老师提醒才能遵守纪律等。
**8. 师生关系：**
* **正面：** 尊敬老师、与老师关系融洽、能够虚心接受老师的批评和建议、积极与老师沟通交流等。
* **负面：** 与老师沟通较少，对老师的批评教育有抵触情绪等。
**9. 进步：**
* **学习方面：** 成绩进步明显、学习态度更加认真、学习习惯有所改善、课堂表现更加积极、作业完成质量提高、考试成绩显著提升等。
* **纪律方面：** 迟到次数减少、上课说话现象减少、能够更好地遵守课堂纪律等。
* **性格方面：** 变得更加开朗、更加自信、更加勇敢等。
**10. 不足：**
* **学习方面：** 学习不够主动、学习方法有待改进、偏科现象严重、学习效率不高、粗心大意、上课偶尔开小差、作业质量有待提高、错题没有及时订正、学习缺乏计划性、时间安排不够合理、考试心态需要调整等。
* **纪律方面：** 偶尔迟到、上课说话、需要老师提醒才能遵守纪律、自控能力有待提高、时间观念不强等。
* **性格方面：** 比较内向、缺乏自信、不敢表达自己的观点、胆子比较小等。
**11. 期望：**
* **学习方面：** 希望你继续努力，保持良好的学习势头、希望你改进学习方法，提高学习效率、希望你更加积极主动地学习、希望你能够克服偏科现象，全面发展、希望你养成良好的学习习惯、希望你多向老师同学请教、希望你取得更大进步等。
* **纪律方面：** 希望你严格遵守纪律、希望你增强自控能力、希望你提高时间观念等。
* **性格方面：** 希望你变得更加开朗自信、希望你更加积极主动地与同学交流、希望你勇于表达自己等。
三
虽然 AI 工具可以帮助我们高效地撰写评语，但它毕竟只是一个工具，无法完全代替老师的思考和判断。因此，在使用 AI 撰写评语的过程中，我们需要注意以下几个方面：
1. 个性化是关键，切忌生搬硬套！AI 可以根据我们提供的信息生成个性化的评语，但这并不意味着我们可以完全照搬 AI 生成的内容。
每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、特长、进步和不足都各不相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，对 AI 生成的评语进行修改和润色，使其更符合学生的个性特点。
例如： AI 可能会生成“该生学习成绩优秀”这样的笼统描述，但我们可以根据学生的具体情况，将其修改为“该生在数学方面表现突出，逻辑思维能力很强，多次在数学竞赛中获奖”，或者“该生语文成绩进步显著，特别是作文水平有了很大提高，文章语言生动，富有感染力”。
AI 可以“妙笔生花”，但老师才是“点睛之笔”！
2. 真实客观是准则，避免夸大其词！评语是对学生一学期表现的客观总结，因此，真实客观是撰写评语的基本准则。我们不能为了追求评语的“漂亮”，而夸大其词，甚至捏造事实。
例如： 如果一个学生只是偶尔在课堂上举手发言，我们就不能将其描述为“该生课堂表现非常积极，总是踊跃发言”。我们可以说“该生在课堂上比较认真，能够积极思考，如果能更主动地举手发言就更好了”。
评语要实事求是，让每一个孩子都能看到真实的自己！
3. 饱含温度与关爱，拒绝冷冰冰！虽然我们使用了 AI 工具，但这并不意味着我们可以写出冷冰冰的、毫无感情的评语。
评语不仅是对学生学习情况的总结，更是老师对学生的一种关爱和期望。
因此，我们需要在评语中融入自己的情感，让学生感受到老师的关怀和鼓励。
例如： 在指出学生的不足时，我们可以用更委婉的方式，并给予积极的鼓励。比如，我们可以说“该生在学习上还需要更加努力，我相信只要你肯付出，一定能够取得更大的进步”，而不是简单地说“该生学习成绩较差”。
AI 可以提高效率，但老师的关爱永远无法替代！
AI 辅助撰写评语，可以大大提高我们的工作效率，让我们有更多的时间和精力去关注学生的个体差异，去发现每一个孩子的闪光点。
但是，我们也需要清醒地认识到，AI 只是一个工具，它无法完全代替老师的情感和智慧。
只有将 AI 技术与教师的教育智慧相结合，才能写出真正有价值、有温度的期末评语！
四回顾整个过程，我们不难发现，AI 技术，特别是像 ChatGPT 这样的大语言模型，正在深刻地改变着我们的教育方式。
从辅助老师撰写评语，到为学生提供个性化的学习资源，AI 正在教育的各个领域展现出巨大的潜力。
AI 辅助撰写评语只是一个开始。 展望未来，AI 还可以在以下方面发挥更大的作用：
- 个性化学习： AI 可以根据每个学生的学习情况和能力水平，定制个性化的学习计划，推荐合适的学习资源，帮助学生更高效地学习。
- 智能答疑： AI 可以作为学生的 24 小时在线答疑助手，随时解答学生的问题，帮助学生扫清学习障碍。
- 学情分析： AI 可以通过分析学生的学习数据，例如作业完成情况、考试成绩、课堂表现等，帮助老师更全面地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。
- 智能测评： AI 可以根据学生的学习进度和能力水平，智能生成测试题目，帮助学生检验学习成果，并进行查漏补缺。
- 情感陪伴： AI 甚至可以在一定程度上扮演“知心朋友”的角色，通过与学生进行对话交流，了解他们的情感状态，并在必要时提供心理疏导和支持。
当然，我们也需要认识到，AI 永远无法取代教师。
教育的本质是“人”的教育，教师的言传身教、情感关怀、人格魅力，是 AI 永远无法复制的。
AI 只能作为一种辅助工具，帮助教师更好地教，帮助学生更好地学。
未来已来，AI 赋能教育的时代已经开启！
作为教育工作者，我们应该积极拥抱 AI 技术，探索 AI 与教育深度融合的新模式，努力培养出更多适应未来社会发展需要的优秀人才！
你还知道哪些 AI 工具可以帮助老师和学生？你对 AI 赋能教育的未来有什么期待？欢迎留言分享你的经验和思考！
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END
AI 来了，你跑不赢火车，但是可以坐着火车飞驰。
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