专题三：高考物理一轮复习中的习题课教学。
下面我跟老师们要分享的第三个专题是关于高考物理一轮复习中的习题和教学。前面我们强调高考对学生物理学科的考察唯一的形式是大题，因此高三不管是哪一轮复习都是以题为载体来给同学们进行的，所以习题和教学成为一轮复习的一种非常重要的手段和方法。
我站在教学设计的角度来跟老师们分享第一个关于选题。选题要注意这么几个原则。
·第一个叫针对性原则。我们所选的给学生要讲的习题，在教学设计的时候自己心中要清楚，我选这个题第一针对一轮复习的任务，这种题要有价值，要体现它的复习功能，要能够起到梳理知识、总结方法、落实素养、培养能力。
·第二个是针对考点。我在讲东升电动师，我的考点就在东升电动师这一块，其他内容好不好重不重要？重要，但是这一节课我这一章节的内容。
·第三个叫针对考点。第三是针对我自己班级以我的学生，那叫针对学情来进行选题。不要怕题目简单，再简单的题也能承载重要的思想方法，也能很好的体现这一个一轮复习的目标和任务，去梳理知识、总结方法、落实素养、培养能力、提升能力。
·第二个不要怕题太复杂太难，所有难题实际上都是简单考题的综合难题，实际上也能快速得分。
·第三个精讲多练原则。往往我们觉得讲一道题你要讲透，要精讲，一节课只能做一节课的事，不要贪多，你也不能去贪多。一节课这一节课比较经典的模型，我讲一道例题两道例题，同学们课后再念个几道题。
·第二个就是针对性的练习是必不可少的。我拿某一个模型或者哪一道题为载体我来进行，我讲了一道两道例题下来，那么每一个例题后面就应该有两到三个针对性练习，这种针对的练习必不可少。
·第三个课后练习的题的量究竟有多需要多大？其实我觉得就这本书上的课后练习，同学们自主学习的内容已经够多的了。
所以说到底课后做多少道题，我给老师们这样几点建议。
·第一，复习资料。高考到年五里每一节都有课后练习题，实际上考点分层突破的每一道例题后面都至少有一个辨识练习题。这种辨识练习题课后自我复习巩固的题以及这一个粘膜复习自我诊断的题，这些题鼓励同学们全做，而且通常要求还要提前做。
另外实验班可以另加"每日一题"，奥赛班、高考这一个，有的学校叫火箭班，老师们的任务可能更重一点，还可以以每日一题的形式。
不知同学们把你认为的那些经典的试题，包括高考的难题、高考中含有强击元素的题，还有最近强击烧烤的真题。既然是对实验班，对这一个有可能进入参加获得强击计划资格的同学，毫无疑问都要给他们多做题，每日一题是最基本的要求，实际上还少了上难度考特殊方法。
·第三，凡是考试，不管是大考小考哪个级别的考试，同学们凡是做错了的题都必须重做。这种错题对每个同学来讲都是一分一个十分宝贵的资源，错在什么位置？错误的原因是什么？怎么去改进？通过重新做这一个题去重新反思，着重新去解决这问题。
这是第二条原则，第三条原则叫及时反馈原则。前面说到了最好对作业、对考试全批全改。第二，在这个基础上分析同学们存在的原因，通点所在原因何在？在这个基础上要及时的纠错，发现了错误明确指出来，而且还要对同类问题进行辨识的再联系。这是关于选题三个原则。
复习的过程中通常在议论复习里面叫做讲、念、讲。先讲知识点、讲方法，当然是以题为载体，同学们下去念，念的过程中出现问题再讲，讲完了再念。
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