试卷总评：试卷知识层次清晰，题型新颖，难度系数设置合理，又有较高的区分度。重基础知识，记忆能力，理解能力，数学运算能力，推导能力，分析能力，实验能力等考察，综合考察学生物理学科的学科素养。（分数及排名见统分表）详评：
一、填空题
1～9题是考察基本概念与简单计算。没有做对的学生，应该是基本概念没有理解。原因是学习太度不端正，或学习方法不正确，课前没有预习，上课没有认真听课，下课没有及时复习，没记住。
填空题第10题前半部分是学练优上的原题，老师订正作业时，做为重点，提出来讲过；后半部分需稍加分析才能做对。对不认真做作业，基础知识掌握不牢固，分析能力、计算能力差的学生可能做不出来，有一定区分度。
二、选择题
11～14题是对基本概念的考察，没有做对的学生应该是基本概念没有理解，原因是学习不上心，或学习方法不正确，课前没有预习，上课没有认真听课，没理解，下课也没有及时复习，没记住。
15题简单计算，基本公式记住，有一点计算能力，应当能算对。
16题图象题，问题设置新颖，有较大区分度，题目要算油的吸热，可是、从图像所给的数据不能直接算出油的吸热，但水的吸热可以直接算出，利用加热条件相同，时间相同、吸热相同，可间接算出油的吸热。考前对于此类图像题，做为重点，做黑板上反复讲过，比如、从图像可以看出比热容大小，从加热时间可以比较吸热多少等，这是最近我们所学习的一个重要的探究方法，＂转化法＂；反复讲过，并做过针对性练习，有部分学生仍然做不出来，要么上课没听课，要么没听懂，没理解，要么没有及时回顾复习，忘了。也不排除个别学生就智商有问题，不是学习的料。没办法。
填空题17题斜面问题，也讲过原题，做过针对训练。
三、实验探究题
18题考察机械能概念，及守恒条件，考察对概念和守恒定理的理解，18题的第2小问题做错，是对机械能守恒条件不理解。
19题，20是重点仍然是考察温度时间图像，加热条件相同，加热时间相时，吸热相同，从图像可比较比热容大小。是对控制变量法，和转化法的再次考察，19题的第1问，和20题的第3问，问题设置新颖，有很高的区分度。估计成绩好的学生，也有难度。
四、计算与推导题
21题简单计算，计住公式，不算错就行。可有很多学生没写公式，也没算对；表现出的问题是公式没记住，解题不规范，记算能力特别差。
22题考察阅读、审题能力，基本公式的记忆及数学运算能力等；特别是对，每平米，每分钟接收太阳能的理解，它要转化成对应的数学模型才能做出来。对应用数学知识，解决物理问题能力差的学生，不知从何入手，有一定区分度。
23题考察受力分析，基本公式记忆，单位换算，计算能力，推导能力等。最后一题也是对学生耐力，和顽强精神的一种考验，有上进心，有顽强学习品质的学生会很好的完成，应付的学生早早就放弃了。
问题总结：
一、出现的问题：
主观上：部分学生
1、无意答题，随意放弃，无上进心，无动力，无目标，无追求，得过且过。
客观上：
2、学习不用功，基础知识掌握不牢固，储备不够，概念没理解，定律没记熟，公式没记住。
3、基本方法没掌握
①审题不细，重点词语，暗语，不在意，不敏感，不理解，不能正确的建立解题模型，随意想象，胡乱写。
②分析能力差，思维无序。不能从老师的分析、讲解中多思多悟，总结提高。
③运用数学知识解决物理问题的能力差，不会列方程，解方程，不会对结果进行合理评估。
④计算能力差，简单计算频频出错。
二、几点建议：
1、学习要有目标：
要给自己提要求，定目标。要想方设法积极主动去实现，不抛弃不放弃！不要做一个懒堕的人，一个随意的人，一个随遇而安的人；要发掘自己的潜力，一点点进步，最终实现自己的目标。
2、学习要有方法：
①课前要预习，做到听课有目的，知己知彼。
②上课要认真听课，积极参与教学过程，眼睛盯着老师，盯着黑板，积极思考，积极发言；有笔记本，有稿纸，笔不离手，勤做笔记，勤研算。不能走神，不乱说话，更不能睡觉。
③下课要根据听课笔记，及时回顾复习当堂教学内容，加强记忆，防止遗忘。没听明白的，赶紧问同学问老师，及时弄懂，千万不能让问题隔天过夜。（这个很重要）。
④课后及时完成作业，不拖拉，不抄袭别人作业，不抄袭答案。
3、学习要有自主，自律性，执行力要强，合理计划时间，管理自己的行为，有计划有步骤的完成学习任务。
关于教师这块，备、教、训、辅、考，感觉已经做的比较好了，备也下功夫了，教也用心了，训、辅、考也做到位了，感觉生源质量要提高。当地生源外流较严重。没有必要分班等。
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