高考物理试卷分析全国卷1202（高考物理试卷及答案全国卷一）

阜阳师范大学（Fuyang Normal University），位于安徽省阜阳市，是安徽省属普通高等学校，入选第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目、安徽省高校综合改革首批试点单位、安徽省第一批省级创业学院。

学校是在1956年阜阳高师速成班的基础上，历经阜阳中学教师进修学校、阜阳专区师范专科学校、安徽师范大学阜阳分校发展阶段；1978年12月经国务院批准建立阜阳师范学院，获学士学位授予权；2013年获硕士学位授予权；2019年6月，更名为阜阳师范大学。

截至2022年6月，学校设有西湖、清河2个校区，占地114.34万平方米，校舍建筑面积86.23万平方米；教学科研仪器设备总值33001.7万元，纸质图书207.67万册；有全日制在籍在校本科生21196人、研究生746人，专任教师1183人；设置17个教学学院和继续教育学院，拥有72个本科专业，涵盖11个学科门类；有学术型硕士学位一级学科授予点6个，涵盖21个二级学科点；硕士专业学位授权点9个，博士学位立项建设点2个，博士后工作站1个。

1956年，阜阳高师速成班开办，设中文、数学专业，学制二年；物理、化学、地理专业，学制一年。

1957年秋，高师速成班改名为阜阳中学教师进修学校，中文科、数学科并入合肥师范专科学校，在一年制各专科学生中，除部分分配工作外，又成立理化科、史地科，计划续读一年，因反右斗争开始，这批学生于一九五八寒假分配工作。

1958年9月，阜阳中学教师进修学校改建为安徽省阜阳专区师范专科学校，设中文、数学、物理、化学、生物、史地等科，学制二年。

1960年，增办政治速成班，从初中毕业生中招收两个预科班，后于1962年全部转入阜阳师范学校学习。

1962年春，阜阳专区师范专科学校改名为阜阳中学教师进修学校。同年秋开始招进修生，设中文、数学、外语、生化、政治专业。

1963年夏，进修生提前毕业，大部分学员分配到小学任教，小部分并入六安中学教师进修学校和省教育学院学习。

1964年秋，停招进修生，改办中学行政干部和骨干教师轮训班，每期两个月；农中教师轮训班，每期三个月。

1965年，从农中教师中招生284人，分语文、数学两个专业，学制一年，原定1966年暑假毕业，因“文化大革命”开始，于1968年结业离校。

在“文化大革命”，阜阳中学教师进修学校被迫下迁农村，在临泉县谭棚公社、高塘公社分别开办两所中学。当时全校教职工99人，除33名工人外，其余全部随校下放，校舍、教具、图书资料、仪器设备均遭受损失。

1974年，在阜阳中学教师进修学校的旧址，创办安徽师范大学阜阳分校，受省、地双重领导。设中文、外语、数学、理化（物理、化学）、艺术（美术）五个系六个专业，另设有马列主义教研室、体育教研室，担任全院公共政治课、体育课的教学。《汉语大词典》安徽省第六编写组设在阜阳分校，中文系部分教师参加专职编写工作。

1974年、1975年、1976年，分别招生401人、400人、250人，学制为三年。

1977年，高校招生制度改革，恢复统一考试招生办法，当年招生390人，次年招收409人，1979年招收306人，学制四年。

1978年底，经国务院批准，安徽师范大学阜阳分校扩建为阜阳师范学院，9月20日召开了阜阳师范学院成立大会，并确定9月20日为校庆日。

2008年，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等级。

2009年，增列为国家级立项建设硕士学位授权单位并启动研究生培养。

2013年，正式获批成为硕士学位授权单位。

2014年9月，入选第一批卓 越农林人才教育培养计划改革试点项目。

2015年，入选安徽省高校综合改革首批试点单位。

2017年，通过本科教学工作审核评估。

2019年6月10日，教育部同意阜阳师范学院更名为阜阳师范大学。

截至2022年6月，学校设置17个教学学院和继续教育学院，拥有72个本科专业，涵盖11个学科门类。

截至2022年6月，学校拥有学术型硕士学位一级学科授予点6个，硕士专业学位授权点9个；有4个省级重点学科、1个省级学科建设重大项目。

2020年8月，获批设立“阜阳师范大学（环境激素与生殖发育安徽省重点实验室）”博士后科研工作站。

截至2022年6月，学校有专任教师1183人，94%以上具有硕士及以上学位，其中博士占比27%；高级专业技术职务人员477人，其中正高级专业技术职务人员157人；拥有安徽省学术技术带头人及后备人选、安徽省优秀人才、享受国务院或省政府津贴、全国优秀教师、宝钢优秀教师、安徽省优秀教师和教学名师等86人；博士生、硕士生导师389人。聘请中国工程院原副院长刘德培院士，中国科学院陈国良院士、方维海院士等兼职教师109人。

• 质量工程

截至2022年6月，学校拥有3个国家级特色专业，6个专业获批国家级一流本科专业建设点，首批国家级线上一流课程1门，16个省级一流专业建设点，国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点1项，国家级大学生创新创业训练基地1个。

（注：质量工程名单不全）

• 教学成果

2005年、2014年，学校先后两次获国家级教学成果二等奖。

• 学生成绩

截至2022年6月，学校五年来，学生获得国家级学科竞赛奖励921项，省级学科竞赛奖励4240项，位列《2017至2021年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科TOP300）》第205位、全国师范类本科院校学科竞赛排行榜（Top20）第18位；学生主持各类科研项目2179项，其中创新创业训练计划国家级项目220项。

截至2022年6月，学校先后获得全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动先进单位、安徽省社科普及工作先进单位、全国青少年普法教育先进单位、安徽省文明单位、安徽省党建和思想政治工作先进高等学校、、安徽教育系统先进集体、安徽省优秀教学管理单位、安徽省学生资助工作先进单位、安徽省普通高校毕业生就业工作“标兵单位”、安徽省第一批省级创业学院等荣誉称号。

截至2022年6月，学校拥有安徽省重点实验室2个、3个安徽省高校工程技术研究中心、3个安徽省高校重点实验室以及皖北文化研究中心、安徽省高校实验室1个、安徽省人文社科重点研究基地3个、安徽省智库1个。

截至2022年6月，学校五年来，五年来，承担各级各类科研课题1245项，其中省部级以上课题684项，横向合作项目324项，荣获省部级以上科研成果奖24项，2021年学校教师获首届全国教师教学创新大赛二等奖。发表学术论文2642篇，其中二类以上期刊论文1128篇，获国家授权专利642项。

• 馆藏资源

截至2020年12月，学校图书馆馆藏纸质图书203.73万册，拥有中国期刊全文数据库、sciencedirect电子期刊库等70个中外网络资源数据库以及皖北文化研究专题数据库、农民工研究专题数据库等自建特色数据库。

• 学术期刊

《阜阳师范大学（社会科学版）》是安徽省教育厅主管、阜阳师范大学主办的人文社会科学综合性学术理论双月刊，创刊于1982年，主要刊登哲学和人文社会科学的科研学术论文，辟有皖北文化研究、三子（老、庄、管）研究、三曹与建安文学研究、 修辞学论坛等特色栏目，入选中国学术期刊（光盘版）、中国期刊全文数据库、万方数字化期刊数据库、维普中文期刊数据库、中国核心期刊（遴选）数据库和中文科技期刊数据库（全文版）等数据库。

《阜阳师范大学（自然科学版）》是阜阳师范大学主办的自然科学类学术期刊，于1984年创刊，主要刊登数学、计算科学、物理、电子科学、化学、生命科学、计算机科学等学科的最新研究成果。

• 校徽

校徽包括徽志和徽章。

学校徽志是套环形徽标，图案由“F、 Y、S”构成， 意为“阜阳师范大学“，深蓝与浅蓝组合，象征“青出于蓝而胜于蓝”；图案外环上方为舒同题写的“阜阳师范大学”，下方是学校的大写英文名称。

学校徽章是置有校徽、题有校名的长方形证章。

• 校旗

校旗是蓝色长方形旗帜，中央印有白色学校标志和舒同题写的“阜阳师范大学”字样。

• 校训：厚德、博学、自胜、勤行

“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”，意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。以“厚德”作为校训，意在期望师生员工以“德”作为修身目标，以德立身，以德施教，以德治校。

“博学”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”以及《论语·雍也》“子曰：‘君子博学于文，约己以礼，亦可以弗畔矣夫’”，以此作为校训就是倡导师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

“自胜、勤行”语出老子：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志”，“上士闻道，勤而行之”，是传统道家文化关于修身的经典论述，也内涵着自强不息、敬业好学的语义。使用这两个词的组合，一方面在提法与其他学校没有重合的现象；另一方面可以涵盖学校的办学精神和地方的文化传统。

• 校歌

《阜阳师范大学校歌》

郑虹霓词 邱进乐曲

淮水汤汤，颍水荡漾，巍巍学府，享誉四方。

千载汝阴存汉简，至 今振铎声远扬。

“厚德”能容物，“博学”润书香。

欧苏西湖传文明，满园桃李竞芬芳。

清河悠悠，文峰月朗，巍巍学府，享誉四方，四方。

横溢才情射牛斗，青春意气凌苍茫。

“自胜”经风雨，“勤行”共图强。

携手创新乾坤广，云天万里任翱翔。

• 学校精神：艰苦奋斗 自强不息 厚德育人 求真务实

• 校风：淳、毅、谨、信

“淳”，意为质朴敦厚。学校地处皖西北，此地自古就是民风淳厚，欧阳修曾经称誉此地“民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和”。受此影响，阜阳师院脚踏实地，崇尚质朴，师院人亦表现出质朴风貌，无论是教师还是学生。

“毅”意为果决，意志坚强。果敢、坚毅是一个人在成功的道路上必不可少的品质。阜阳师院的发展正是“毅”的体现。同时，果敢、坚毅的品质沉淀必将影响将来，使得学生在此校风影响之下，形成果敢坚毅的品质，包括敢于创新、勇于拼搏、敢作敢为、锲而不舍的事业心。

“谨”取谨慎、严谨之意。“谨”并不是使人束手束脚，而是养成良好的生活习惯和严谨的心态。“谨”可使学生注意自己的一言一行，养成做事一丝不苟的习惯。“谨”也代表一种严肃、科学的治学精神。一所高校必须具备严谨科学、求真务实的教学和科研精神。

“信”，即诚信，言行一致。“信”包括两层含义：一是要从信用取信于人；二是对他人要给予信任。“信”的道德要求，内涵包括说话算数，言行如一；尊重事实，反映真相；信守承诺，忠于职守；勇于承担责任，认真履行义务等等。

• 教风：正心诚意，敬业乐道

“正心诚意”是中国古代儒家所倡导的一种内心道德修养过程。“正心”是说心要端正而不存邪念；“诚意”是指意必真诚而不自欺。要求每一位教师都要端正态度，从自我做起，热爱教育。

“敬业”就是专心致力于学业或工作。敬业精神就是在职业活动领域，树立主人翁责任感、事业心，追求崇高的职业理想；培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人和小集团利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神；保持高昂的工作热情和务实苦干精神，把对社会的奉献和付出看作无上光荣；自觉抵制腐朽思想的侵蚀，以正确的人生观和价值观指导和调控职业行为。

乐道：即“乐于称道”，喜好圣贤之道。

“正心诚意”是教师的修养态度，“敬业乐道”则是教师的职业操守。对待学生热心、真诚，热爱教育事业，术业专攻，做到“传道、授业、解惑”

• 学风：敦品励学，明辨笃行

敦品励学：“敦”本为厚重意，引申为奋勉。敦品，等于说砥砺品德。励，也有奋勉、致力的意思。励学，即发奋学习。作为学生，“品”和“学”缺一不可，而无论是品还是学，都需要在修行的过程中有所辨别，并最终将其付诸实践。

明辨笃行：出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“明辨”为学习的重要阶段，也是走向成功的重要途径。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使之得以落实，做到“知行合一”。“笃行”意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。“笃行”是一种治学的方向和目标，体现着我校强调实践，注重知行统一，倡导知识与实践的统一，在实践中不断学习提高。学思结合，知行合一、脚踏实地，唯有如此才能实现既定理想。