作为高中物理教师，这样的情况真是见得太多了。
比如对于某类物理题，看参考答案可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到考试就废，完全没思路……
学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。
出现这个问题主要有2方面原因：一方面是同学们自身原因，另一方面是老师授课原因。首先，同学自身原因1. 把听懂了当成会做了。
有的同学觉得，我既然能听懂或是看懂，肯定就是会了。但实际上能听懂和会做题完全是两码事。
比如物理基础力学问题，受力分析是需要自己动手画图的，很多同学的问题并不是画错了，而是压根就不画图。
看老师画完了觉得是这么回事，误以为自己会了，其实根本就没会。那到考试时怎么可能做得出来？
总结起来就是过分依赖“看”和“听”而忽略了“做”和“练”
2. 没有及时复习
这部分同学通常是，能把题解出来，但解的非常慢。因为没有及时复习，所学的知识得不到强化，到了考场上记忆淡化，一时间又回忆不起来，做题老是需要现推导，所以题老是答不完。
3. 忽略了归纳和总结
不管是哪一个学科，归纳和总结都是非常重要的思维方式。为什么有些同学刷了大量的习题，成绩却一直不见涨呢？是因为你没有总结出题型规律，导致解题能力不足。
4. 学习不讲究方法，忽视变式的练习
这部分同学大多数停留在能背下来的程度，缺乏在常规练习的基础上的变化练习。当考试中遇到稍有变化的题型就可能就不知如何下笔。
其次，教师授课原因。这个问题主要在于老师没有给学生总结好题型。
很多老师授课还停留在①讲知识点 ②讲例题 ③安排作业让同学回家做题 ④老师再讲题 ⑤同学刷题的阶段。
这个学习流程看起来好像挺流畅，但实际上却大有问题。
因为在讲知识点和让同学做题之间缺少了很重要的一步：题型总结
什么叫题型呢？就好家里装修，你要知道哪块砖是放在哪个位置的，哪里先装哪里后装等等。
回到物理本身，就意味着你要明确：
1. 这个知识点在高考中是以什么形式考的
2. 各个知识点之间是怎么排列组合在一起的
3. 相关题目共有多少种解法
4. 这类题目的规范解题步骤共有多少步，每一步的要求是什么
5. 哪种解法是最快的
6. 哪些题应该是推导的，哪些题可以使用结论来解题
把以上问题（不限于）总结清楚，再让学生去刷题，才能保证学习效果。
举2个例子：
在匀变速运动章节中，解题方法就1种，即【知三求一】，解决所有匀变速运动问题。
在力学中，平衡处理就2种，即【3力平衡-三角形处理】和【4力及以上平衡-正交分解法】。
最后建议同学们在学习时：对概念要准确理解、对习题要熟练掌握以及养成良好的学习习惯。
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