计算题是每年高考的重点戏，是物理成败的关键。高考中对物理计算题的要求是，会做的应全得分，不会做的题目应尽可能多得分。熟悉阅卷规律，做到规范答题，将避免非知识性失分，实现计算题得分最大化。
一．物理网上阅卷的规律
1.尽可能做到公平、公正高考评卷时，每道题一般由2位老师各自评分，称为正评。评卷开始前，会在电脑系统中设定一个允许范围内的误差，比如2分，如果两位老师评分在误差范围以内，则视为有效，得分按平均值来计算，如果评分超过允许的误差，则试卷提交给第3位老师进行仲裁，以决定最终得分。考试按不同题型分类，允许误差的范围略有不同。
2.公式为主，文字说明为辅高考物理大题进行评分时，由于时间关系，阅卷老师一般不看文字说明，文字说明一般是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择，以免耽误时间，影响答题速度。有的考生则相反，文字表达太长，像写作文一样，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间，会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合，使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据。
3.答对得分，答错不失分由于评卷人员的注意力集中在答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。高考阅卷时，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。
4. 物理公式和答案是给分点，不看数学运算过程。物理公式和答案是给分点，中间的数学运算过程在阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式和答案一定写全，能不出现数学运算就不要出现。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建议考生先放下，做其他题，有时间再做此题。因为，这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了宝贵的答题时间，这就得不偿失了。
5.不重复扣分物理阅卷时，如果错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，那么，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对，第二问一样可以得到满分。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案是2N，第二问的答案是它的两倍，但学生把第一问答案写成了1N，那么自然第二的答案就成了2N，在这种情况下，只扣第一问的分，第二问给满分。这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。
6.等价给分高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。
7. 答题不能出边框，不能答错位置主观题阅卷是按题号进行切割并送到阅卷老师终端进行评分的，答错位置或答题超出答题卡标出的答题区时，会造成阅卷老师看到的内容与本题不符或不全，而无法给分。试卷上有明显的提示，要求在答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
二．物理解题规范化的基本要求解题规范化就是解题要按一定的规格、格式进行，图文并茂，书写整洁，来龙去脉交代清楚，层次分明，结论明确。解题规范化应包括：解题思路的规范，解题步骤的规范，书写表达的规范，说明讨论的规范。解题规范化的基本要求
1．合理选取对象和过程（整体法、隔离法），建立清晰的过程图景，将复杂的问题分解为若干简单问题。
2．正确选用物理规律。对力学综合或力电综合问题共三条主线（力、动量、能量）五大规律（牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律），相互作用优先考虑两个守恒，一个研究对象多过程问题，考虑应用两个定理，物体在恒力作用下作直线运动用牛顿定律。解题过程中，能得出结果的尽可能给出结果（过程中注意保留分数），必须有过程，尽量用常规方法，使用通用符号，字母式和化简式要分开，不要到最后算错了，阅卷老师回头找不到过程，那就惨了。
3．规范表达。
（1）关于规范的文字说明。①对非题设字母、符号的说明。②对物理关系的说明和判断。如在光滑水平上的两个物体用弹簧相连，在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大，在弹簧为原长时物体的速度有极大值。③说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明某个方程是关于谁的，是关于哪个过程的。④说明作出判断或者列出方程的根据。还要注意学科术语的表达规范，如：定律、定理、定则、公式、关系等。
（2）关于字母符号的规范①尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不要再另立符号，题目给出的是R，你写成r就是错的。②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用。例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示，第二个阶段的时间用t2表示，不能都用t，一个物理量在同一题中也不能有多个符号，以免混乱。③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，能量的变化用，阅卷人一看就明白，如果用反了就可能产生误解。④角标的书写一是要注意位置，二是注意大小比例要恰当，三是角标的含义要尽可能一目了然。⑤字母书写尤其忌讳潦草不清，如防止r、不分
（3）关于方程的书写规范。①列字母方程，原则上不要有些量用数字，有些量用字母。②要列原始方程，不要写变形后的方程；要按照习惯方式书写，如牛顿第二定律的习惯写法是③不要将方程写成连等式，也不要方程套方程。④要写的是能和本题中的物理量相对应的具体方程，而不是写一般的公式。⑤方程要像“诗”一样分行写出，方程式要单列一行。
（4）数学运算过程的规范表达。①“代入数据”后解方程的具体过程可以不写出来。②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明。③重要的中间结论的文字表达要写出来。④一元二次方程的两个解都要写出来，然后该舍的舍去。
（5）关于解题的答案规范表达。①文字式做答案的，所有字母都应是已知量。其中的常量如重力加速度g、光速c，万有引力恒量G，普朗克常量h等都不用数值代入。如果最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分。②解题过程中如果出现分数或根式，不要用近似值代替，以免影响运算结果的准确性。最终结果一般写成小数形式，取2—3位有效数字，最终结果是表达式的，要化为最简形式，一般地解题结果后要交待清楚所求物理量，矢量要说清其方向。③要明确解题的结果，必要时还要对结果进行讨论阐述解的物理意义。
三．解题规范示例与评分细则题目：（2019·新课标全国Ⅰ卷第25题）竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块B静止于水平轨道的最左端，如图（a）所示。t=0时刻，小物块A在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与B发生弹性碰撞（碰撞时间极短）；当A返回到倾斜轨道上的P点（图中未标出）时，速度减为0，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块A运动的v–t图像如图（b）所示，图中的v1和t1均为未知量。已知A的质量为m，初始时A与B的高度差为H，重力加速度大小为g，不计空气阻力。（1）求物块B的质量；（2）在图（b）所描述的整个运动过程中，求物块A克服摩擦力所做的功；（3）已知两物块与轨道间的动摩擦因数均相等，在物块B停止运动后，改变物块与轨道间的动摩擦因数，然后将A从P点释放，一段时间后A刚好能与B再次碰上。求改变前后动摩擦因数的比值。【解题规范示例】（1）根据图（b），v1为物块A在碰撞前瞬间速度的大小，为其碰撞后瞬间速度的大小。设物块B的质量为，碰撞后瞬间的速度大小为，由动量守恒定律和机械能守恒定律有①②联立①②式得③（2）在图（b）所描述的运动中，设物块A与轨道间的滑动摩擦力大小为f，下滑过程中所走过的路程为s1，返回过程中所走过的路程为s2，P点的高度为h，整个过程中克服摩擦力所做的功为W，由动能定理有④⑤从图（b）所给的v–t图线可知⑥⑦由几何关系⑧物块A在整个过程中克服摩擦力所做的功为⑨联立④⑤⑥⑦⑧⑨式可得⑩（3）设倾斜轨道倾角为θ，物块与轨道间的动摩擦因数在改变前为μ，有⑪设物块B在水平轨道上能够滑行的距离为，由动能定理有⑫设改变后的动摩擦因数为，由动能定理有⑬联立①③④⑤⑥⑦⑧⑩⑪⑫⑬式可得⑭【答案】（1）3m （2） （3）【评分细则】第（1）问6分 ①②③式各2分第（2）问7分 ④⑤⑥⑦⑧⑨⑩式各2分第（3）问7分 ⑪式1分，⑫⑬⑭式各2分用其他方法求解，正确的，参照上述答案酌情给分。
总之，实行网上阅卷后，对解题的规范和卷面的整洁提出了更高的要求。在高考前的各种质检、模考中，可以先有意识的“规范”起来，培养良好的答题习惯，形成规范的答题行为，力争在高考中做到规范问题“零失误”，颗粒归仓。
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