一、课题《声音的产生》
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、 教学目标
知识与技能：正确解释声音是由物体振动产生的。
过程与方法：通过猜想与实验相结合，提高科学分析能力。
情感态度与价值观：养成运用科学思维方式联系生活实际的科学素养。
五、 教学重难点
重点：声音产生的原因
难点：物体产生声音的探究过程
六、 教学方法
情境导入法、分组实验法、谈话问答法
七、教具
多媒体、鼓、钢尺、气球、花生
八、教学过程
情境导入：播放视频(喜羊羊召开的音乐会)
提问：美妙的音乐是如何产生的?引出课题，书写题目
新课探究：
(1) PPT播放声音：小鸟叫声、汽车鸣笛声、水流声音等，提问：分别是什么声音?还有哪些是你熟悉的声音?(手机铃声、谈话声)
总结：声音无时不在
(2) 提供鼓面放有花生米的小鼓、钢尺、气球等试验器具，四人一组，讨论如何使这些物体产生声音，并填好实验记录。
引导大胆猜想：声音是由于物体振动产生
(3) 验证猜想：举例 声带振动而发出声音;倒水观察水面波动
巩固提高：
提问：列举其他物体振动产生的例子
小结作业：师生共同总结
作业：搜集人们控制声音大小的方法
九、 板书设计
声音的产生
一、 声音无时不在
二、 声音是由于物体振动产生
十、 教学反思（略）
,
