此卷可以当作期中测评练习题来用。
01
填空部分，考查对数的组成的理解、数数与写数，及在解决实际数学问题中的灵活运用。
题1考查数数与写数的能力。要求圈一圈，数一数，光数不行，还要圈一圈，才算是标准解题方式。怎么圈？利用数的组成的特点来圈，即10个10个的圈。看看这些蜜蜂和桃子各有几个10，有几个十就是几十，余下几个就是几，合起来就是几十几。
题2考查读数与写数能力（读数与写数都从高位开始）。相对应的数位上有几个珠子，就表示几个数位，如图1中的十位上有两个珠子，则表示有2个十，而其个位上有三个珠子，则表示有3个一。读作二十三，写作23.
题8考查对长方形，正方形，圆形，三角形的认识了解与区分。
02
判断部分，题意带“坑”，需认真对待。
题1考查对数学专用词“少一些”、“多得多”的了解与运用。可以根据26与30，26与2的数差来判断。
题2考查对“相邻”一词在数字排列上的意思的了解掌握。相邻数指这个数的前一个数与后一个数。故此题错误。
题3考查对数的组成的理解与运用。可以先把符合条件的数列写出来，然后数一数，看是否是10个。
题4考查对三角形的拼组特点的初步了解与运用。注意：只有形状与大小一样的三角形才能拼成一个正方形，故此题错误。
题三综合性强，需要认真读题，仔细计算。题4与题5的关键是正确利用数差，数差来帮助我们去理解与分析数据。
03
题四与题五，看懂图意是关键。
题四考查对带大括号的图示意思的理解。括号上面一般表示部分，下面表示整体。其关系为整体＝部分 部分。问号在哪，就是求哪。问号在上面，用减法解决，问号在下面，用加法解。题五这里有两堆小动物，可以看作是一个整体被分成了两份。它们的数量关系是：份1 份2＝整体。
解决问题，考查利用已学数学知识解决生活中一些简单数学问题的数学应用思维能力。
题1的解题关键是找对标准量（即对比量）。“我比你少跳了3下”中的“你”是指小雪。即乐乐比小雪少跳了3下，即乐乐跳的数量少于小雪，因为已知数是小雪跳的数量，所以用减法来解决。同理，豆豆跳的数量大于乐乐，已知数是乐乐，所以用加法来解决。
题2的关键是理清问题与已知条件之间的关系。即现有＝原来的量-卖出的量 又进的量。因为上午和下午都有在卖，所以在解决问题时有两种思路，一是用原来的量减去上午的量，再减去下午的量，再加上又进的量，等于现有的量。二是先把上午和下午卖的量合计出来，再用原来的量来减，再加上又进的量，等于现有的量。
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