听到有学生说：“初一刚开学，每天作业写的九点，中途二十分钟吃饭，九点写完，我感觉好累，每天六点起十点睡，下午第一节还是困，中午也睡不着，我感觉好累~~”
说实话哈，初一作业写到9点，正不正常不好说，初二、初三还能不能只写到九点才重要！你见过那种写作业到8点半，然后成绩还能在班里保持名列前茅的吗？那才爽！
你以为这种人是天才？
不不不！他们当中很多人一开始也是成绩一般的普通生，只是机缘巧合，找到了一套适合的高效学习系统，然后就一发不可收拾，走上了“轻松提分，潇洒生活”的道路。
不过，还有那么多家长说自己孩子经常写到10点、11点，甚至更晚呢，你说你写到九点，那已经很凡尔赛了！
为什么一上初中，很多学生就觉得作业难做，成绩难提了？
既有客观原因，也有主观原因。
客观原因就是：我国基础教育各阶段的知识量分布不平均。
从小学到高中，12年中需要学习的知识量，呈快速递增的走势。
如果把整个基础教育阶段的总知识量，设为13，那各个年级阶段的知识量所占比例分别为：
小学1~3年级：占0.25
小学1~6年级：占1
初一~初三：占3
高一~高三：占9
也就是说，初中的总知识量，是小学的3倍，高中的又是初中的3倍。
面对这个快速增长的知识量，有些家长在上初一前的那个暑假，给孩子报个班提前上点初一的学科知识课，其实并不能保持多久的优势。
别看有些学生提前抢跑，然后初一开学就拿了不错的分数，但好景不长，2个月过后，又会回归一般般的分数了。
记住：你现在暂时跑在别人前面，不代表你真的厉害。
中考毕竟是一场马拉松，你需要努力的方向，不是要比别人跑得早，而是要比别人跑得快！
所以，知识量猛增，这是导致很多学生上初中，感觉学习吃力的客观原因。
那主观原因是什么？
主观原因是：你没有及时升级自己的学习方法系统。
每天砍10棵手腕那么粗的树，你有把普通柴刀就够了。
每天砍10棵大腿那么粗的树，你得换把锋利的大斧头。
每天砍30棵腰那么粗的树，你是不是得搞把电锯来呀？
同样的道理，知识量和难度增加了，你也得及时升级自己的学习方法系统。
小学要学的内容不多，所以只要肯下点功夫，哪怕是死记硬背，考个90多分，甚至100分，也不算什么难事。
但上了初中之后，必考的文化科目，从原来的语数英3科，飙升到语数英政史地物化生9科，这压力一下子就暴涨了。
所以，家长看到你家孩子上了初中之后，每天做作业到很晚，那是很正常的现象。
但正常不代表合理，不代表这是一种健康的学习模式。
就好比有人抽烟很正常，因为法律没有禁止，但我们都知道，抽烟有害健康。
学习肯定是要的，而以牺牲健康为代价的学习，就得不偿失了。
全面升级自己的学习系统，是一项复杂的工程，绝大数孩子自己很难办到，肯定需要有经验的家长或老师提供指导。
我辅导过的一位学员小泽，也曾是一位初一新生，他原来每天做作业的时间都会拖到晚上快11点，尤其是数学科目，占用了他差不多70%的做作业时间，真是苦不堪言。
那他后来是怎么做到晚上8点半左右就做完数学作业的呢？
因为他学会了一个“吃透课本”的3步策略。
第1步：全文精读课本来预习
很多学生实在是太低估课本的作用了。
所有中考的考点，都能在课本上找到原型，要想打好基础，没有比课本更权威、更全面的资料了。
小泽全文精读课本，就相当于站在课程专家的角度，把课本上的基础知识讲一遍，对理解和消化这些知识的效果是非常显著的。
原来小泽说上课像听天书一样，在教室里呆坐上45分钟，屁股都喊难受了。
全文精读过课本后，第2天上课神采奕奕，仿佛老师讲的内容，就是为他定制的，感觉每个知识点都教到了自己的脑子里。
不奇怪，因为大脑学习的特点，就是要用旧知识去理解新知识。
预习过的学生，脑子里面已经装了一部分的课本知识，然后上课就能更快更有效地理解老师讲的其他新知识。
这就跟有了老朋友的介绍，你就更容易认识新朋友的道理是一样的。
而没有预习过的学生，带着一个“空脑袋”去听课，难怪会听不懂，慢慢就跟不上教学进度，成绩落后那是必然的。
第2步：画知识结构图笔记
听课时做笔记，这是很多学生的必备动作。
但大多数学生所做的笔记，只是把老师讲的知识点搬到了本子上，并没有都装到了自己的脑子里。
你看这样的笔记内容，写得够完整，够整齐了吧？
但对于很多人来说，这样根本没用，因为要背完那么一大板的内容，痛苦呀！
但如果你不去背记这些内容，考试时肯定就用不出来，拿不到分数。
那怎么做笔记，才更容易记得住呢？
我们先来玩一个小游戏。
假如妈妈让你去出门买下面这几样东西：
购物清单：苹果、生菜、蛋糕、饼干、土豆、桔子、巧克力、雪梨、胡萝卜
你能不能在5秒内记到脑子里，并且一路上都不会忘记？
好像不那么容易，搞不好一出门你就会忘掉好几样。
如果让你这样记呢？
是不是瞬间感觉记起来轻松多了？
而且一路上你还很容易回忆起来，基本不会买漏买错。
是吧，在面对复杂的信息时，大脑更喜欢“有结构”的排列方式，这是大脑天生的特点。
所以，你要想拥有超过大多数同学的学习效率，就要用好这个秘密武器：结构化思维。
所以，你要学会运用结构化思维，把课本上的核心知识点提炼出来，画成知识结构图，就类似下面的样子：
你比较一下原来的线性排版笔记和你画的知识结构图笔记：
你觉得哪个看起来更简洁，更容易装到脑子里？
答案是显而易见的。
第3步：无错抄写例题
课本上的例题，都是课程专家精挑细选过的，小泽抄写这些例题，就等于训练自己的答题规范步骤，做到严谨答题，将来考试不丢冤枉分。
之前通过精读课本和画知识结构图，小泽顺利地将所有核心知识点，都装到了脑子里，这时再抄写例题，就对答题思路有了更深入的理解，促进了自己举一反三的答题能力。
以下面的例题为例，小泽会把红框内解题过程中的所有内容都抄写一遍（包括“解”这个字和其他相关的标点符号）。
如果时间有限，题目本身他就不抄。
这里有个小秘诀，他在抄写课本例题时，会加上“一字不错”的标准。
只要抄错一个字、出现涂改或字迹太潦草，就要把这道题的全部解题过程再全抄一遍。
因为当你对自己提出必须“一字不错”的高要求时，大脑就会打起十二分精神，尽量避免因为走神而被要求重抄。
所以，无错抄写例题，也是提高自己专注力的最佳训练方法之一，在帮助你记住规范答题格式方面特别有效。
小泽会利用中午午休前的10~15分钟来抄写例题，然后在下午的课后服务时间，他花上2分钟，快速精读一遍知识结构图笔记后，就可以开始做当天的数学作业了。
经过全文精读课本、画知识结构图和无错抄写例题这3个步骤，小泽对当天所学内容的掌握程度，已经无限接近学霸级的水平，做起作业来自然是又快又好，在放学回家前，他已经做完2/3以上的数学作业了。
回家之后，吃完饭，再继续做剩下的1/3，基本在8点半前就能完成，而且觉得挺轻松，很少再有以前那种身体像被掏空、筋疲力尽的感觉了。
然后小泽的成绩也提升得很快，才1个月半的时间，数学成绩就从原来的班里排20多名，升到全班前5了。
有了在单科上的巨大突破，小泽的信心特别足，打算把成功经验也移植到其他科目上，争取实现总分再上一层楼。
所以说，努力不一定会成功，方法正确的努力才会成功。
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