高中数学难度比初中数学更高，知识点更丰富，随着知识点数量的增加和各知识点之间相互联系的程度加深，仅靠机械记忆公式和简单背诵知识点无法满足数学学习需求。为了解决这一问题，我认为对知识结构进行优化是十分必要的。
如何优化知识结构呢?首先，需要回归课本和课内笔记。高中知识点较多较难，如果对于单个知识点都无法掌握，那么整体性构建知识结构就无从谈起。建议课后充分利用课本和课内笔记反复巩固基础知识，同时建议佐以合适的参考书，加深对基础知识和基本公式的理解和记忆。
在对基础知识的理解和记忆到位后，需要对知识点和数学模型背后的深层逻辑以及知识点之间的相互作用关系进行思考。所谓深层逻辑，就是隐藏在表面公式和知识点背后的数学本质。例如，数列中有许多公式，一些同学仅限于背诵了这些公式，并没有真正理解他们，这就导致当题型稍有变化就难以应付。可见，在学习高中数学的时候应当不仅限于学习一招一式，更重要的是理解并掌握如同“内功”的深层逻辑。掌握这些深层逻辑的方法并不困难，例如，在学习三角函数时，对于常用的诱导公式和辅助角公式等，可以在课后自行重新推导一次，直到能够不借助任何资料熟练推导甚至不借助草稿纸在脑海中自行推导。又例如，在学习立体几何的过程中，可以利用空间想象能力在脑海中对基本公理进行建模思考，完成对知识点的深层理解，提升掌握水平。
