数学成绩分析会发言稿
亲爱的各位同事们：
大家早上好！
在数学教学上，说实话，没有什么小妙招，都是一些笨功夫。下面，我就把平时自己如何进行数学教学的简单和大家说一说。
一、关于预习和上课
（1） 课前预习
每次教新课之前，我都会提前布置预习任务，包含例题、做一做和练习题。
目的：
1、 帮学生养成良好的预习习惯。
2、 培养学生独立自主学习的能力。
3、 方便我们在课上根据学生的预习情况，确定学习内容是需要精讲，还是粗讲。
（2） 精讲例题
上课的时候，一般我都会先讲例题。一般例题都讲的比较慢，边讲边提问，通过提问或者举手的方式了解学生掌握的基本情况，做到心中有数。
然后再讲做一做和练习题。课本上的例题、做一做和练习题，基本上是每题都要讲一讲，很简单的就对下答案。
（3） 教思路，教方法
在讲题的时候，教学生做题的方法，培养学生良好的审题和做题习惯。
1. 读题圈关键词。
解决问题，边读题，边教学生如何审题，让学生找关键词是什么，并把关键信息圈起来。
例：王爷爷收了28箱苹果，收的橘子是苹果的8倍。王爷爷收了多少箱橘子？（找关键词，是，是字后边的苹果。）
延伸：
王爷爷收了28箱苹果，收的橘子比苹果的8倍多16箱。王爷爷收了多少箱橘子？
例：王爷爷收了28箱苹果，收的橘子是苹果的8倍。王爷爷一共收了多少箱水果？（找关键词，是，还有：一共。）
2. 理清数量关系。
比如：三年级的数学题——
每间教室有8块玻璃，一共有7间教室。根据第一句话，能提出什么数学问题？（解释字的意思，“每”字）
例：一盒彩笔20元，8盒彩笔多少元？让学生动脑筋思考，题目求的是哪几个量之间的关系，找出数量、单价和总价，明白已知条件是什么，要求的是什么，理清数量关系。
（4） 提问，互讲
对于重点的内容，会通过提问的方式，让学生回答。或者让学生讲一讲，为什么这样做。
对于特别重要的知识点，在我们讲完之后，确定大部分学生听的差不多了，再全体起立，同桌互讲。最后就知道是哪些同学还没掌握好，以便下节课的时候多提问一下他们。或者安排同桌下课后，给他们讲一讲。
二、关于作业和同步
（1） 课堂作业
计算为主，自己改，了解学生的问题出在哪里，做好记录，课堂上重复讲，如果还是不能纠正，出现问题较多的也会反馈给家长。注意培养学生认真书写的习惯。
（2） 同步作业
同步上的题，都是在上课对答案，边对边讲，巡视讲题，这样可以了解学生的做题质量、书写质量，了解哪些做的不太好，或者是哪几位同学掌握的不太好。及时发现学生存在的问题，及时解决问题。
强化好习惯，比如：书写认真、答语完整，纠正坏习惯：答不完整，画图用钢笔等。
（3） 家庭作业
不是每天都检查，偶尔抽查，出现问题反馈家长，要求补上。计算要求每天10到20道，在家练习。
3、 家校沟通
在改同步和课堂作业的时候，对于个别孩子出现问题较多的地方，拍照发给家长，提醒家长学生哪个地方掌握的不好，请家长及时辅导。
当作业质量下降或者是课堂纪律过分的时候，也会反馈给家长，共同教育。绝大部分家长会在知道自己孩子的问题后，及时给予补习的。
4、 教育方式
严厉＋鼓励。不抛弃，不放弃。
（1） 不写作业的，一定要补上。上课严格纪律，整顿好了纪律再上课。
（2） 看着学生写课堂作业时，鼓励书写认真的。批改作业的时候，写个“好！”字或者“棒”字，有的写一句评语，比如“书写进步很大”。
（3） 上课回答问题积极的、听课认真的、书写认真进步的，给予积分奖励。
鼓励每一个孩子，不断进步，成为更好的自己。
以上就是我平时的教育教学方式和方法，不当之处，还请大家指正。
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