影响语文得分的另一个因素是字体。做学生的时候由于字写的不好，经常被老师批评，老师经常说的话就是这套试题至少要少得五分。自己做了老师后才知道这哪是少得五分呀，有的可能是更多。同样的作文文字漂亮的拿55分很正常，文字不工整的作文老师给50分也是正常的，再加上其它主观试题的文字上失分，一个语文试卷由于文字工整程度失分一定会超过5分。近几年我们也发现语文成绩高分无一例外都是字体工整的学生。其实何至是语文哪一个学科不需要字体工整呢？只是语文书写文字比较多相对突出而已。2018年高考后我们班数学有十多位同学估分都是满分，结果下来只有一个学生的数学成绩是150分，其它的同学都是与满分有几分之差。有一个同学至到现在还在遗憾，由于书写字体潦草而失去的这几分使他与北大清华失之交臂。我给他说你失的不是这几分，其它科也会由于你的字体潦草而失分，这样算下来你失的分多了。在高考中许多学生会由于书写潦草、错字、别字而失的分完全而使自己的大学降低一个档次。
孩子字体的练习是一个漫长过程，从一笔一画的写到能够写出好看的字体需要付出许多的努力和时间。一般是孩子在小的时候要强调工整与规范，到了三四年级以后要强调大小与距离。这个时候
可以适当介绍一下字的写法，注意字的结构。练习字也不能急于求成，字体的成熟是需要时间的积淀。到了初中以后学生的字开始分化，一些原来作业不多时字写得还可以的男生开始写得潦草起来，这个时候如果不加以引导孩子的字可能就很难练成了。一些女孩的字开始成熟，说明女孩的心理开始趋向于成熟发育。这个时候主要提醒的依然是字的大小与距离，千万不要太挤太小了。一些男孩的也开始分化但没有成熟，男孩在初中的时候开始练习字也不晚，这个时候一个告诉孩子除了速度还要注意字的规范与整齐。到了高中以后许多学生的字才开始固定，但到了高中以后一些学生由于原来没有字体的重要性，形成了的写字方面坏毛病，需要用好长的时间去改正原来的写字习惯。每年高考成绩出来后人们发现，字体好的不一定是高考状元，但高考状元的字体一定不差。整洁规范字体清晰这个是基本功，如果语言简洁又能用专业术语答中要害就可以拿到高分。
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