“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为了进一步加强教学质量管理，促进教师对教育教学的反思与进步，精准把握教学方向，不断提高教育教学质量，襄城县实验小学数学教研组于5月16日下午开展了期中质量分析研讨活动。
王老师首先肯定前一阶段数学教学中的亮点与，以及在期中考试中各级段取得的良好成绩，然后从平均分、优秀率、及格率、低分率等方面对各年级考试情况进行了整体分析。把好的教学方法、学习习惯和能力的培养共同学习和保持。也找到在测试中存在的问题，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。
各级段任课教师针对不同题型进行分类分析。教师围绕考查意图、学生存在问题、教学中的经验和困惑、今后努力方向等方面进行分组讨论。三年级重点从试卷的操作题进行分析。对于三年级的学生来说，操作题的难度不在题目的本身，而在对于知识的运用以及良好习惯的养成。这需要在平时的教学中注意细节的培养。不要一味的重复机械的题目。要从教材中把知识点学透学活。
四年级的李老师首先对数学试卷做了高度评价，她表示本次试题注重基础知识、基本技能的考查，同学对数学思想方法、思维能力有较高的要求。接着对学生的答题情况做了分析、梳理。四年级段也提出了在今后的教学中改进的措施。
五年级着重对长方体的表面积和体积的计算进行深入分析。对于学生考试时出现的问题，如:解决问题中有一些学生不能找出相关计算的量，有些学生计算时把数算错，还有些学生由于审题不认真，把体积计算成了面积。
在填空题中，让学生在“体”中找“面”，进一步发展空间观念，同时感受每个面与长、宽、高的关系，是计算表面积的基础。
针对学生出现的一系问题，在接下来的教学中应该怎么做，老师们都分别发表了自己的看法，大家集思广益，在以后得教学中重点培养学生的学习能力而不是机械学习。
六年级团队首先对试卷整体进行简单概括，试卷整体难易程度适中，考察知识面全面灵活。学生的成绩整体不错。在保持学生现有的学习能力和习惯外我们也从考试中找到一些需要提高的地方。从填空题中涉及比例的基本性质进行讨论，这个知识点考察学生知识的融会贯通以及如何应对解题多样化的能力。从这类题目中也观察到了学生会出现的问题，从题目中提取重要信息的能力依然欠缺，对于出题的意图含糊不清，分析理解能力也需要再提高。再到解决问题，需要学生具备建立模型的意识。在平时的教学中，我们要注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，找到突破的方法。同时，对于高年级的学生，要重视能力的培养，加强运算能力的准确性、思维能力的训练。
这次检测，从组织考试到阅卷，每位老师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，为接下来的学习找准方向。每一位老师都认真的完成了书面的试卷分析。
一次研讨活动转瞬即过，大家思维的碰撞激发产生新的灵感，焕发出新的活力，相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们携手前行，为了学生更好的发展，奉献我们的力量。
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