紧张的期末考试结束了，又听到一些同学懊恼的嚷道：“哎呀！又看错题目了！这么简单的题目没得分啊！”，一顿捶胸跺足，后悔不已。
相当数量的同学和家长们仅仅认为是粗心大意，下次细心就可以了，小朋友也信誓旦旦的保证：“妈妈，下次看我的，一定不会粗心了！”。结果怎么样？涛声依旧啊！往往很大比例的下次继续犯同样错误。
到底能不能避免类似低级错误发生呢？咱们需要深究原因，寻找应对策略，为什么学霸就没有或极少出这类问题？其实找到自己的问题所在，我们完全可以避免这类问题。
粗心大意只是表象，让我们从几个层面一起探究更深层的原因。
阅读理解有问题这是很重要的一个因素，在读题时不能扫一眼就抓到题目的核心要点、关键词，而是这些关键部分被大脑直接无视，完全忽略掉了。
解决办法：
1）多读书，提升阅读能力，这个不能一蹴而就，需要长时间的积累。
2）平时可以找些题目用来训练快速看题，找关键词，可以描述或圈画出来，不一定做题，只是训练快速读题找重点。
3）有些同学阅读能力很强，尤其是速读，比如在文学的速读方面不错，看书很快，一目十行，这个能力在阅读方面非常好，但在考试中需要注意一点，在做数学或其他科目阅读题目时，需要在审题环节放慢速度，以防就看个大概，不细致，如果虽然很快看完题目，但没能理解或知道重点、以及重要的细节，觉得理解读懂了，但往往关键的细节没照顾到，就得不偿失了。
不能把题目的已知条件、隐含条件、重点词语、考查知识点等重要信息提炼出来，导致遗漏部分关键点。这也是与阅读能力相关联的，在阅读基础不错的基础上，要根据考生科目，提取有助于解题的必要信息点。
解决办法：在答题过程中至少要进行两遍审题。
第一遍粗略读题，理解题目主要含义、所属题型，要看到最后的问题描述，这块要仔细，看清最后问的是什么，这步能决定前面的哪些内容有用，哪些是没用迷惑考生的，因为目前的数学题目有不少实际应用题目，很长一大段文字描述，但很多其实与解题无关紧要的，通过问题就可以知道哪些内容可以不用管了。
第二遍细读，这时通过第一遍已经可以确定的过滤一部分完全没用的内容，剩下的需要仔细阅读，并且根据第一遍针对问题的判定，分辨出重要的已知条件、重要词语、单位、待求量、考查的知识点等，并把这些关键词语用笔圈画出来，需要画图的可以同步在草稿纸画草图、线段图等。这些画的圈圈在后面检查时也很有帮助的。
对于难题或难以理解的题目，还要进行第三遍审题，加深理解，看看还要哪些隐含条件没有用上，关键词理解是否到位等。
概念不清、一知半解、缺乏思考，不能准确的判定问题、关键点，对关键词的理解不深，不能理解这个词对题目的影响，看不出隐含的已知条件，知识掌握得不熟练，不能看到内容立刻分析出题目考的相关知识点，不能判定出题者意图，不能知道可能的陷阱等，这些都会把关键词漏掉。
解决办法：加强平时的训练，多思考、多做练习、举一反三、有效利用错题本等，这些属于基本功，不再多说。
平时做过大量练习，因此做过不少类似的题目，看一眼题目，感觉很熟悉啊，以为和平时的某个题目一样，头脑中想的就是应该如何如何，或凭空就猜测是什么，更有甚者还会歪曲题意、更改题意，按自己的想法和思维去做了，完全是想当然，不加思考按自己认为的套路开始答题，但考试题目往往有点小不同或是温柔的陷阱，故意引导小朋友误入歧途，上了出题者的圈套。
解决办法：平时做题的训练过程中，就按正确步骤进行，不套熟题，耐心读完题目。考试时按上述审题步骤做。
这也是很重要的一块，确实有很多同学存在紧张怕错的心里，这很正常，毕竟压力是客观存在的，家里的、学习的、小升初、中高考等等。考试过程就会出现精神紧张、心态不稳、思想不集中、急躁、心烦意乱、盲目求快，导致眼睛看到的，没能准确的反馈给大脑，造成与大脑支配的行动不匹配，匆忙落笔，写出来就是近似的后相反的内容。这个问题的解决在平时，通过日常每天的学习、作业、练习，养成良好的习惯，培养稳定的心里，不急不躁，把练习当做考试，把考试当成练习，平时学习就集中精力，营造出安静的环境，有考试的气氛，并且一定要规定完成时间，必须要在限定时间内完成，像考试一样，形成“练习即考试，考试即练习”的心理，锻炼平常心，不要平时松散惯了，到考场上紧张起来，只有平时的严格训练，对照考试要求自己，才能做到考试时像平常练习一样的感觉和心里。
考试时间不够了，只能求快，要浏览快、审题快，导致看不清题目，或没能完整读题，思维跳跃，漏掉关键点，忙中出乱。
解决办法：答题前浏览试卷，大概评估下时间、后面题目的难易程度，合理的规划时间，即使时间不够，也要保证做一题对一题，而不是匆忙过去，虽然每题都做了，但错误率上升，还不如确保一部分题目拿分呢。这些属于考试策略问题。
答完题目后，如果有时间的话一定要进行仔细的检查，这是个补救环节。
解决办法：试卷完成后，可以首先对那些不是很有把握的题进行检查，也可以按分值高低顺序进行。检查时，不光做题过程、计算方面的检查，题目也要再读一遍，看是否跟作答匹配。注意答题过程、草稿纸都要写得清晰，方便后续的检查，并且会在一定程度上避免检查时把本来写对的答案改错了。低年级的同学因为时间充裕，也可以采取做一道查一道，高年级同学因为题目难度大、时间紧，检查时间很少了，或者根本就做不完题目，这就要求最好有一遍做对的能力，所以在低年级一定养成良好的习惯，训练能一遍就做对的能力，减少出错率。
总之，看错题目千万不要认为只是粗心，要从以上方面思考找原因，功夫在平时，通过日常持续有意识的训练，提高能力，提高自信心，一定会有不错的结果。
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