是不是随着年级越来越高，考试题目的难度也越来越大？说它难，是因为我们对相关知识点还理解得不够透彻。理解透了，就会了，就能灵活运用了，就不会觉得它难了。
不是么？一起来看看这份大家说难的期末考试卷
01
填空题
题6，看起来有点难，如果我们利用运算律把算式转化成与已知条件类似的算式时，就简单多了。
题10与题11，许多学生虽说知道这是数学广度-优化的内容，但看着有点懵，怎么做？
起床后如何优化这些事情呢？能一起做的事情一起做。起床穿衣是没法与其它事一起的，但烤面包和煮鸡蛋可以同时进行，且还能刷牙和洗脸。煎钱时，鱼可以两条两条的煎。即5条鱼分3次煎，每次4分钟，一共需要12分钟。
02
判断与选择：分析关键条件，寻找解决问题的突破口。
题1，梯形的高一般以谁为底？以互相平行的两条线中的一条为底来画高。所以，此题是错的。
题2考查大家对算盘的了解，以及用算盘来拔珠子表示数字的理解与掌握。算盘上的珠子被分成了上下两个部分。一列表示一个位数，上部分的每一颗颗珠子表示5，下部分的每一颗珠子表示1.
题3考查大家对钟面时间上分针与时针的指向的了解，以及对其夹角的度数的估计。可以通过画简图和用量角量量一量的方式来综合判断。
03
计算，做到相同位数对齐，不看错数，不算错数，不写错数。
操作题
题1画高，在指定底边上的高，而不是在我们习惯的底上画高，即在指定底上作一条垂直线。
题2考查我们三角尺上的角的大小的理解与掌握，以及利用三角内角和为180度的特点计算角的大小。一般来说，一幅三角尺有一个三角形的角分别是45度、90度，45度，另一个三形角的角分别是30度，60度.90度。
题3考查我们对统计图表的认识理解与分析运用。
04
解决问题：题3为与题5是易错题。
旨在引导与考查学生利用已学习掌握的数学知识来解决实际生活中的数学问题的数学应用能力。提示：乘法是加法的简便计算，能用乘法就尽量用乘法来列式计算。
题1是个与“倍数”有关的问题，我可以利用乘法来解决，而解决倍数问题的关键是找准标准量。A比B的12倍少95本，谁的多少倍，谁就是标准量，用标准量乘以倍数，后面是“少”就用减，后面是“多”就用加。
题2是个与“平均分”有关的问题，平均分问题，一般用除法来解决。找到总量，确定分成几份，用总量除以份数，就能得出每份数。此题是先把总数分成3份，再把每份再分成5份，是一道连除算式，也可以分步列算式计算。
题3是一道易错题，大部分学生做错，做成了（55-50）X5＝25（米）。为什么错了呢？这个5分钟是小刚比小明多走的时间，不是他们同时走的时间。
正确的解题思路为：先把小刚从家到学校所走的时间计算出来，再把小明从家到学校的时间计算出来，再利用小明的分钟速度把路程计算出来。
题5是一道难题，许多学生不知从何入手。题目有两个关键句，一是“买5袋送1袋”，即花5袋的钱可以买6袋。二是“一共便宜了多少钱”，注意问题是问便宜了多少，而不是一共花了多少。
解题思路，我们先看看30袋米可以便宜多少袋。我们可以直接用30/（5 1）＝5，即我们需要30袋米，只需付25袋的钱就可以了，能便宜5袋，再用每袋的价格乘以袋数，就是能省下来的钱。
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