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文章《高中数学主题教学设计应把握四个关键点——以主题“函数单调性”为例》发表在《中国数学教育》（高中版）2021年第5期上，被人大复印报刊资料《高中数学教与学》2021年第9期全文转载。
高中数学主题教学设计应把握四个关键点
——以主题“函数单调性”为例
王祥芬
（天津市滨海新区塘沽教育中心）
摘 要
高中数学主题教学设计，目的是在教学中培养学生的数学学科核心素养，帮助学生整体把握数学、抓住本质、学会学习，落实立德树人根本任务。文章以“函数单调性”为例，论述高中数学主题教学设计应把握四个关键点，即从教学内容的确定上要把握学习知识、思想方法、学科素养的整体性；从学习目标的定位上要把握课程、主题、课时的结构性；从教学过程的实施上要把握由浅入深、由易到难的层次性；从教学评价的方式上要把握激励、动态的发展性。
关键词
数学学科核心素养；主题教学设计；数学本质；函数的单调性
本文作者：王祥芬
本文来源：《中国数学教育》（高中版）2021年第5期
