20以内的加减计算方法有许多，比如凑十法，破十法，平十法等等，通过一定量的计算，选择一个合适自已的计算方法来计算日常的加减计算，能有效地提高我们的计算效率（速度 正确率）。
一起来看看这份第二单元测评卷：
01
计算方面，除了需要掌握一两种加减计算方法外，加减混合运算的顺序为从左至右，依次计算。一年级理解能力有限，暂时不去考虑巧算的事。
比大小的解题步骤，先把算式部分的结果计算出来，再来比较数的大小。正确运用大小符号是一个难点，我们可以通过分析它的开口得出哪边大哪边小。技巧：开口朝哪边，哪边的数就大。
排顺序的解题步骤，先把各算式的结果计算出来，并标示在算式的边上，然后根据结果的大小，按从小到大的顺序把相对应的算式写在小括号里面。（此题批改不算严谨，应算错）
02
填表，此题的关键在于看懂表格里面各个数据所表示的意思，及各数据与上下左右数字的关系的理解。只有把这些关系理清了，才有可能正确列算式计算，填上正确的答案。
接力赛，考查对加减混合式的算式的理解与正确计算能力。务必一步一步认真计算，算错一步，后面就是全错了。
填算式，考查对题目的理解，与对这4个数字之间的关系的理解掌握与灵活运用。从数字上看，只有5、8、13这三个数之间存在关系，而数字7是多余数，没什么用处。
03
看图列算式，考查对图片中物体的数量关系的正确理解与判断。如图1，虚线部分一般表示被减掉的部分，所以此图应列减法算式来解决。而图2，括号下面表示总数量，括号上面表示各部分的数量，其关系为总数量等于各部分数量相加，而在列算式时，看问号，"?"在哪，就是求哪，这一部分写在等号后。
解决问题,考查 利用已学数学知识解决一些简单数学问题的数学应用能力。熟读并理解题意，排除多余条件，利用有用条件，根据问题与已知条件之间的数量关系来解决问题。
第3题题目中有多余条件，考查对有用条件的选用，以及对多余条件的排除。题目中的“有3个男生”与问题无关，在解决问题时无须加入考虑。
04
第5题的已知条件在对话中，考查对题目的理解，以及解决问题的能力。可以通过分析关键词来帮助我们理解题意。如“一共”一般用加法算式解决，而“还要多少与....同样多”一般用减法算式解决。
第6题考查对表格内容的理解，对题目意思的理解，以及解决一些简单数学问题的逻辑思维能力。在解决提问题类型题目时，我们要以最少个数的数据，用最小或方便计算的数据来提一些方便解决的问题。
在数据上，尽可能选择数小的已知条件，如童话是9本，而科技画报是4本，这是10以内的数，既可以提一个用减法能解决的数学问题“童话书比科技画报多几本？”，也可以提一个用加法能解决的问题“童话书和科技画报一共有几本”。
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