在平时的教学过程中，我发现很多同学都有同样的一个问题，就是认为：平时做题无所谓，只要我在考试时不粗心就可以了！所以很多同学，在做数学作业的时候，可能作业本上，还能比较认真的书写，但草稿纸上，就是“龙飞凤舞”，像6和0不分，是常见的事情，更有同学，根本就没有草稿纸，需要的时候随便在书皮上，或者课桌上，简单计算一下，所以出错是很正常的事情！
我和一些同学聊过，他们都会说：“老师，我考试的时候就会认真计算的！”
还有个别同学说：“老师，考试的时候，会发给我们草稿纸的，那是我在草稿上计算，不把课桌当草稿纸！”
为了证明，这些平时的养成的习惯，在考试也会习惯性的出现，我特意选了班上两名学习成绩差不多的同学做比对，其中一个学生有良好的写作业习惯，另一个写作业马马虎虎，从来没有草稿纸！
期中考试后，他们两个的成绩相差了将近10分，我让他们两个分别做了试卷分析！
有良好写作业习惯的同学，出错在最后一道大题上，这个题本身有难度，所考知识有些超纲，我带的两个班，只有三位同学正确做出来了，所以这位同学，出错也是正常的。
而另一位，写作业马马虎虎的同学，不仅最后一题没有做出来，而且还错了一个选择题，和两个计算题，而选择题的错误就非常可惜了，题目要求选出”不正确的选项“，他只验证了A选项是正确的，就直接选了A，根本没有留意到题是让选“不正确”的。
而他的另一个错误是在计算题中，有一道题是草稿纸上算对了，往卷子上写答案的时候出错了。
当他把试卷分析拿给我的时候，我问这位同学，考试成绩不理想的原因，他自己低着头说：“太马虎了！”
我让他仔细分析为什么会马虎，他说：“还是平时写作业的时候养成的习惯，书写乱，不认真看题，基本上没有草稿本，手边有啥纸，就顺手在上面算题！”
这时，我对他说：“你看，你自己也知道问题出在了哪里，以后要改啊！”
“可是，老师，我其实是真的想改的，但只坚持一天，就又回到原来的样子了，怎么办啊？”
“你不要着急，老师今天叫你来，就是要帮助你改掉这个毛病！”
看着他着急的样子，我安慰到！
“其实，老师在上初中的时候也有这样的毛病，改正起来确实困难，后来我自己想了办法，就是，我把每次写作业，都当成一次考试，每天开始写作业的时候，我就先对自己说‘考试了，一定要细心！’这样，我就会像在考场上答题一样，更专心，更细心。这是第一步。”
“第二步，在写完作业后，如果确实有因为粗心做错的题，我就会惩罚自己，把题抄下来，贴在床头，第二天再做一遍。刚开始，每天床头都要贴好几张这个的纸条，但随着时间的推移，我写作业越来越认真，床头的纸条慢慢的减少了，从刚开始，每天好几张，到后来，几天才有一张纸条，再到后来，几乎再没有纸条出现，我粗心的毛病，就这样改来了！”
“其实，不管是好习惯还是坏习惯，都是我们平时在日常学习中养成的，所以，你要养成认真细心的好习惯，也是要一点点的要求自己，慢慢的改正，最怕的就是三天打渔，两天晒网。”
“把每天的作业都当成考试，一旦出错，自己惩罚自己，这个办法，只要你认真坚持，肯定能改成你粗心的毛病！”
“老师，你这个办法确实不错，不过我怕我坚持不下来，我会家和我妈妈商量商量，让她监督我，可以吗？”：
“让你妈妈监督，这个办法好啊，有外力的辅助，这样才能坚持下去！”
“老师，我晚上回去，就和妈妈商量！”
“好，老师期待你的进步！”
半个月后，这位同学的妈妈主动给我打电话，“老师，你给孩子想的办法真好，我现在每天都督促提醒他，现在不仅作业写的更整齐了，我看草稿本上，都写的很工整！”
“那真是不错，我的建议孩子听进去了！你们一定要帮孩子坚持下去，期末成绩一定会有提高！”
这位同学，在经过一个学期的努力，基本上改正了粗心的毛病，更难得的是，整个人的状态都有了很大的改观，上课效率更高，回答问题更积极！
中考时，更是超常发挥，数学单科116（满分120），考上了，我们当地最好的高中。
各位家长，如果您家孩子，也有这样的毛病，不防可以试试这个办法！
,
