我想先说一个事例，我自己带过的一个学生。
学生姓陈，我们叫他陈同学吧。陈同学是我别的学生家长介绍给我的。初二下学期还有一个月期末考试来找的我。找我时候刚月考过，数学满分150，他考57分。
虽然是别人介绍来的，但我还是面试了。
我列了2条要求，他答应了，我才同意收了：
1.相信我一定能带好他
2.服从我要求，保质保量的完成我下达的任务。
我给他安排了四次课每周一次，每次2小时。
因为还有一个月就期末考试了，初二的数学相对还是很难的。我没有按部就班的给他讲解知识点，因为时间真的不够。
我主要从两个方面着手来指导。
一，解决他的知识漏洞
二，树立他的自信心
我是这样做的，主要通过习题来进行。
我每一章都准备了几份知识点很全的试卷。
我和他约定，每一题做完，如果认为一定做对了，能讲出因为所以的，题号不要动。如果做完，不知道对不对的，题号圈一下。而且不许留空白，每一题都必须写，猜也要告诉我猜的理由。
第一次辅导两小时，一份试卷,他圈了一半。
我改了下，圈的确实全错，但是他认为自己对了的，也错了一半。没圈错了一半，他自己感觉也很不可思议。
我先给他讲了没圈的但是错了的题目。和他交流过程中，发现他记错了三条定理，创造了2条。后面一一给他纠正了过来。
这里再补充说一下，我们的约定。我要求他，讲题过程中，不许记笔记，我会换不同方式讲，直到他会了，再进行下一题，而且整张试卷讲完以后，他当我面订正试卷，订正过程必须很细，能讲出因为所以。
订正试卷这部分，有点费时，而且也不影响我干别的工作。所以我没有给他算课时。一周等于他在我这边4小时。
这一块主要是解决他知识漏洞的。至于我怎么树立他信心这一块，放在了课后。
课后，我给他一份，本章节类似的试卷，让他带回家当天晚上，按我圈的要求做。额外自己再改分。
结果当晚，他自己改分127分，满分150。我打电话，表扬，估计了他。夸他，遇了神仙，一天脱胎换骨了。后来我改过他应该得111分。又有几题没圈的错了。
111分，我没有告诉他，只是告诉他没圈的那几题再看看。半个小时，以后他主动给我打电话说明了错误的原因，显得很是懊恼，都是粗心惹得，没注意惹得。
后面3次，也是差不多的辅导形式。最后期末考试考完，他很自信来找我，说考的不错。
等成绩出来，确实还不错，考了117分。在他们班已经前20名了。
直到现在，那孩子早就不补课了。但是偶尔还是会来找玩。
他说，刘老师，我现在做题都还圈，养成习惯了。每一题能讲出因为所以的感觉真好，一点也不累。
当然，现在他的成绩已经很优秀了。
说到这里，我想说的是补课，一定要明白补的是什么。不要只想着补知识漏洞，要知道学习好的学习方法，养成好的学习习惯更重要。
孩子成绩差，肯定是有原因的。不解决根本问题，成绩也只能是一时的。
