自贡衡川实验学校 何室佑
“我们是不是迷路了？”
“别忘了，迷路也是走路的一部分！”
——题记
初夏的微风轻拂着，我踏进初中的大门。晨光熹微，蝉鸣阵阵，校园里的一切都充满着新鲜感。走进新班的教室，看着一张张陌生的面孔，竟有了几分迷茫。在短暂的交流后，我迎来了初中的第一次考试。
前几科还算顺利，但到了数学，一切都发生了改变……
隔日，我收到了数学成绩，那低得可怜的分数让我心灰意冷。
晚自习下课，我拖着沉重的步子迈向寝室，此时回寝的路，仿佛变得黑暗无边。好容易走到了寝室门口，却再也忍不住委屈和无助，我瘫坐在寝室楼的台阶上，背后有几个看热闹的人，我的眼泪如断线的珠子般掉下。泪水湿了一滩，倒映出夜空。水中有几颗星星，他们散发出清幽的光，晕开在泪水中。我抬起头，看见月朗风清，尤其是那颗月亮，总是那么明亮，我不由得动了心，于是拿出书包里的一本书——《泰戈尔诗选》。这是数学老师送我的，她对我说：“数学也可以像美妙诗篇，不要放弃前行，你总会明白的！加油哦！”还弄的我一头雾水，殊不知，正是这本书，改变了我。夜静静地，我坠入了书中的深夜：
“在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。”
“如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”
“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感受到光明，唱出了歌”……
我也想做那只鸟。
这之后，便是永不停歇的奔跑。
“寒冬今已去，阳春又重还。”春，我拿着刚买的数学题，趴在课桌上，拿着铅笔和橡皮，不停地擦了又写，写了又擦。在崩溃的边缘，听着燕语莺啼，便捏紧了手中的笔。“夏天是生命的重生。”夏，坐在操场的树下，浓荫蔽天，看着手中的数学公式，用蝉声作和，记忆成歌。操场上的他们，也行步如飞。“秋的一面是肃杀，一面却是收获。”秋，在老师的办公室里，我俯下身，同老师讨论着一道数学压轴题，面红耳赤的脸上，映出秋叶的模样。试卷上的图形与窗外的秋叶，变换着飞舞，笔画中收获。“命运可以走出冬天，记忆又怎能忘却严寒。”冬，窗外夜已深，又是一片夜空。我坐在窗前看星星，想起了《小王子》中：“这些星星闪闪发亮，大概是要让每个人总有一天能找到自己的那颗星星吧。”时间太瘦，指缝太宽。四季已逝，慢慢、用心、努力走过的四季，真的很美。我似乎也找到了属于我的星星。
又是一次数学考试，我提起笔，一笔一画的写下了一字一句，像写诗那样，斟酌已久，厚积薄发。
我本凡尘微末，也可心向天空。想想过去的几年，除了我的努力，还记得：灰暗之中，她给了我一束光，她是月亮，“月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。”漫游在数学的海洋，我也无数次迷茫，也是她一次次把我从迷途中寻回。我并不想辜负这份用心，于是在四季留下了我与数学的故事，想献给你——我的数学老师。
初中三年，说长不长，说短不短。在我的夜，有你的月，幸运无边。千恩万谢，不可胜道。这是我与数学的故事，这是我给令我“回嗔作喜”的数学、给我铭诸肺腑的数学老师的诗。
