可以结合孩子的特点，选做部分题目。
01
填空部分
1、图2十位上有6个珠子，则是6个十，而个位上没有珠子，则用0来占位，写作60。图3是4个十，则是40.
3、一个一个地数，相邻数之间数差为1.十个十个地数，相邻数之间数差为10.
4、先算出已知相邻数之间的数差，再分析数差变化得出数的变化规律，最后根据规律推算出其它未知数。
5、比较数的大小，我们学过的数中，不同数位的数，数位多的数大；相同数位的数，从最高位比起，高数位上的数大的数大。
6、结合生活常识填写合适的数，如妈的年龄是单数，天天是一年级学生，只有33符合条件。提示：单数的末位数是1.3.5.7.9，双数的末位数是0.2.4.6.8.
7、小红：关键词“正要”，说明第26棵还没浇，即已浇了25棵。
小明：关键词“要浇”，则是浇完数量 1棵，即26 1＝27棵。
8、因为头尾的数都算在内了，所以上来的小朋友数量为32-26 1.
02
选择部分
1、“多得多”说明数差很大。只有81符合条件。
2、黄豆比花生米小得多，所以黄豆数量比花生多得多。故选60.
3、注意，两位老师也需要占座，即总人数为45 2＝47人。空座少的汽车比较合适，故选48座。
4、个位上的数与十位上的数相加，和相同的数需要的珠子数量一样多，故选33和60.
5、每个小朋友领走2个，剩下1个，说明这些面包的数量是单数。故选27.
03
实操部分
1、62里有6个十，即6个□，有2个一，即2个△，合起来就是□□□□□□△△.
2、摆最大数时，将所有珠子放在最高位上了，其它数位空着。
摆最小数时，最高位只摆一个珠子，然后其它珠子放在个位上。
04
解决问题
3、关键内容“剩下的很少”可以说明两点，一是书数比人数多，二是人数与书数数差较小。同时符合这两个条件的人数只有56人.
思维拓展
此题有两种解题思路：一种是分别计算出一班和二班还剩下的树数，再相加。另一种是先分别算出两个班一共需要植的树数和已植树数，再用需要植的树数减去已植树数，得出还剩树数。
,
